《 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 》 模 拟 试 题 一 及 答 案 一 、 单 选 1． 课 程 改 革 的 的 基 本 理 念 是 ： ( C ) A. ② ③ ④ B. ① ② ③ C. ① ③ D. ② ④ ① 以 学 生 发 展 为 本 ② 培 养 环 境 意 识 ③ 以 创 新 精 神 和 实 践 能 力 培 养 为 重 点 ④ 减 轻 学 生 学 习 负 担 2。 指 出 哪 一 组 是 符 合 体 验 性 目 标 陈 述 方 式 的 ： (C ) A.说 出 、 表 演 、 展 示 B.设 计 、 制 作 、 创 作 C.感 受 、 参 加 、 养 成 D.解 释 、 完成 、 背 诵 3。 课 程 变 革 可 以 在 课 程 内 涵 的 丰 富 、 课 程 理 念 的 演 进 和 （ D ） 等 三 个 层 面 上 展 开 。 A.教 材 的 更 新 B.教 师 的 发 展 C.学 生 的 选 择 D.课 程 制 度 的 变 迁 4.新 课 程 提 倡 的 三 维 教 学 目 标 是 指 （ D ） A.知 识 、 技 能 和 方 法 B.情 感 、 态 度 和 价 值观 C.知 识 、 技 能 和 情 感 D.知 识 与技 能 、 过程 与方 法 、 情 感 态 度 和 价 值观 5． 首倡 “教 师 作 为 研究者”的 学 者是 （ A ） A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 6． 多元智力 理 论是 新 课 程 改 革 的 理 论基 础 之一 ，其提 出 者为 （ A ） A.加 德纳B.推孟C.韦克斯勒 D.加 涅 7． 以 培 养 学 生 技 能 为 目 的 ，一 般程 序为 ： 定向——示 范——参 与性 练习 ——自主性 练习 ——迁 移的 教 学 模 式 为 （ B） A.讲解 ——接受 式 B.示 范——模 仿式 C.探究发 现式 D.情 境 ——陶冶式 8． 在 “对话?互动”式 的 教 学 过程 中，教 师 和 学 生 的 关系是 （ C ） A.教 师 是 主体 ，学 生 是 客体 B.学 生 是 主体 ，教 师 是 客体 C.都是 主体 D.都是 客体 9． 探究学习实施的过程是（B ） A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——...
