1 一、教案背景 1、 面向学生：初三学生 学科：化学 2、 课时：1 3、 学生课前准备 (1) 识记部分酸、碱、盐的溶解性； （2）了解酸、碱、盐类的化学性质。 （3）了解学过的三种反应类型：分解反应、化合反应、置换反应 （4）NaOH+HCl=NaCl+H2O 这个反应属于以上三种反应类型吗？为什么？ 二、教学课题（复分解反应） 学生在学习复分解反应前已经完整的学习了常见酸、碱、盐的性质和用途，对它们之间的反应有了较多的感性认识。但是，学生虽然积累了一些酸、碱、盐的相关知识点，却缺乏融会贯通的能力，对知识掌握的深度和高度不够。为了记忆一些反应的的相关知识点耗费了较多的时间和精力，同时也感到知识琐碎，困难重重。 本节课的设计从复习旧知识入手，引出复分解反应的概念，然后要求学生从相应练习中进行讨论交流归纳出复分解反应的条件，最后归纳复分解反应类别，促使学生形成对复分解反应的系统完整的认识，能够顺利的判断复分解反应的发 生和正 确 的书 写 相关的化学方 程式 。 三、教材 分析 复分解反应是重要的四 种基 本化学反应类型之一，同时它也是酸、碱、盐相互 反应的核心 内 容 。同时本节内 容 也是对酸、碱、盐之间相互 反应知识的有效 归纳，学生对其 的有效 掌握会帮 助 他 们有效 提 高逻 辑 思 维 和推 理 判断能力。 新 的化学课程 倡 导 从学生和社 会发 展 的需 要出发 ，发 挥 学科自 身 的优 势 ，将 科学探 究 作为课程 改 革 的突 破 口 ，激 发 学生的主 动 性和创 新 意 识，促使学生积极 主 动 地 学习，使获 得 化学知识和技 能的过程 也成为理 解化学、进行科学探 究 、联 系社 会生活 实 际 和形成科学价 值 观的过程 。 【 教学目 标 】 知识与 技 能目 标 (1)理 解并 掌握复分解反应的概念和反应的条件； (2)能利用复分解反应的条件判断复分解反应是否 能够进行； (3)能够正 确 的书 写 复分解反应的化学方 程 式 ； 【 重难点分析 】 2 重点：复分解反应的概念和反应的条件。 难点：对复分解反应能否进行的判断和相关化学方程式的书写。 四、教学方法：讨论式教学、讲练结合的方法 五、教学过程 1．复习回顾，引入概念 （1）前面我们已经学习了酸、碱、盐的性质，请大家回忆一下它们分别具有哪些性质？学生回答，老师点评后通过多媒体显示出来。 （2）学生完成下...
