汉语拼音 2 教案设计（第 1 学时）【教学目的】1.学会 i、u、ü 三个单韵母，读准音，认清形，对的书写。2.掌握 i、u、ü 的四声，能直接读出它们带调的音。【教学重点】掌握 i、u、ü 的发音办法，能够直接读出带调韵母。【教学难点】读好带调韵母的第 2 声和第 3 声。【教学准备】PPT 和拼音卡片【教学过程】一、导入新课师：小朋友们，今天的语文课呀叶老师给大家带来了一辆七彩火车，看，小火车已经滚动车轮出发啦，让我们乘上这辆七彩火车进入拼音王国去旅行。欢迎大家进入我们的第一站。 丰收乐园。让我们大声地喊出我们的标语：丰收的果实我来摘！（卡片复习单韵母 a o e 及其它们的四声）师：接下来，让我们背上这沉甸甸的果实，再次乘上七彩火车进入下一站。二、看图激趣PPT 出示书上的情境图师：看到我们班的小朋友这样热情，小动物们也要来和小朋友们认识认识，大家抬起头看看屏幕上的图画中画着什么？它们又在干什么呢？师：小朋友观察得真认真，小脑筋也动得飞快。其实啊，在这幅图画中还藏着大秘密呢，让我们一起去找找看。三、学习单韵母 i、u、ü共学活动一：1.教学单韵母 i。小朋友认真观察，看看图上画着谁在干什么？衣服的“衣”跟我们这节课要认识的一种拼音宝宝 i 的发音相似。谁能来尝试读读？（1）谁来试试看，读读它的名字。（抽读）尚有谁也想试一试？（2）请大家观察我的口型，听听老师是怎么发音的。老师发音时牙齿怎么样？我们能够这样记：牙齿对齐 i i i。（齐读—开火车）2.记字形：（出示卡片 i）（1）你觉得这个 i 像什么呀？（2）拼音宝宝 i 很调皮，他还躲在这幅图画里了，谁的小眼睛最亮，已经找到他了？（学生看图找）3.教学 i 的书写。（1）在这三层楼的拼音之家中，小 i 住在哪层呢？谁能通过看书来告诉大家？（2）那我们该如何写呢？小 i 由两个笔画构成，先写下面的竖，再写上面的点，就像点蜡烛，先放好蜡烛，再点火。看老师写。伸出小手一起书空（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）。（3）小朋友在书上描一描，写一写。写字要注意姿势：头要正，肩要平，背要挺，足要安。眼离本子一尺，手离笔尖一寸，胸离桌边一尺。（边背儿歌边做好动作）4.教学 i 的四声。（1）i 和 a o e 同样，能够戴上四顶帽子。认真看，i 戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）儿歌：小 i 有礼貌，标调就摘帽。（2）分组练习四声。教师范读：ī 这件...
