教 师 家 访 日 记.11.1星期一阴今天我和同时去了 xx 家，这个孩子生活中属于过分活泼类型，非常的贪玩，因此在学习上有很大的问题。重要体现为：课堂上注意力容易分散，自制力很弱，上课经常做小动作和讲话，与其它同窗聊天，学习自觉性较差，作业不及时完毕，时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全方面理解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。与他妈妈的交谈中得知，xx 的父母都在邮局工作，他的父亲还承包着整个邮局，文化程度挺高，但是整日忙于工作，因此对孩子的教育比较少。极少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的教育，缺少与孩子的沟通。父母亲对孩子学习成绩的好坏比较重视，但是对孩子思想品德的优劣、行为规范的养成并没有强烈的教育意识，而是认为孩子自己能在老师的协助下，能自己克制自己，对老师的期盼很高。而母亲即使在家，却也忙于工作——协助父亲整顿邮局事物，同样没有时间和孩子坐在一起，也没时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业，因此孩子在的学习习惯不能较好的养成，使得老师和学校的教育暗淡无力，使得孩子对学习越来越缺少主动性。这样的家庭对孩子的教育是比较缺少的，家长认为“教育是学校的事，是老师的事”。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，因此更要对孩子进行及时、必要的教育。我们与父亲聊了很久，对孩子进行了比较全方面的理解和分析。父亲也是比较配合我们的，父亲也认识到自己对孩子确实缺少某些必要的教育，表达会乐意与学校亲密配合，共同教育好孩子。
