《卢沟谣》教学设教学目的1. 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。2. 理解歌曲段落构造，感受音乐情绪。3. 掌握“渐强，重复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。教学重点1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。2. 精确体现“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。教学难点音域较宽，从 1 到低一种八度 5。教学准备多媒体课件、乐谱。教学过程一、导入新课1. 师出示“卢沟桥”的高清风景图片。2. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。二、朗诵歌词1. 师播放伴奏音乐，并朗诵第一段的歌词（PPT 歌词滚动出现）2. 师带生一起朗诵第一段歌词。三、学唱第一段1. 师范唱第一段歌词，生聆听。2. 生尝试用声音体现卢沟桥的美景。四、解决第一段难点1. 师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。2. “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。五、解决歌曲1. 师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。2. 生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。3. 师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。六、学唱第二段1. 师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐体现了什么情感？ 2. 请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。3. 比较两段的结束句：万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大 卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓4. 解说结束句5. 出示乐谱，让生掌握重复跳跃记号，并整顿歌曲构造： B—B（加一句）—结束句。 七、解决歌曲 1. 师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。 2. 师前两句动作提示生感情，后批示乐谱注意重复与结束句八、表演歌曲有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作体现。
