2025年教科版四年级小学科学上册测量肺活量教学设计VIP免费

《测量肺活量》教学设计【教材简析】《测量肺活量》是四年级上册《呼吸与消化》单元的第 3 课。作为一节测量型活动课，其重点是引领学生用尽量精确的办法测量自己的肺活量，在交流中发现同窗们的肺活量有所不同，并在分析讨论中发现影响肺活量大小的因素，为科学、精确地认识自己的身体打下基础。本课由三部分内容构成：第一部分“聚焦”，通过吹哨子的活动，让学生感受到不同的人肺活量有所不同；第二部分“探索”，让学生借助肺活量简易测试袋多次测量本身肺活量；第三部分“研讨”，通过对比交流每个同窗的肺活量，讨论“肺活量的大小可能与什么因素有关”“肺活量大小与我们身体健康有何关系”“如何提高我们的肺活量”等问题。通过以上教学内容，学生将经历“感知肺活量—测量肺活量—肺活量大小与身体健康关系的讨论”3 个层次性活动，从而使学生对肺活量的认识、概念得以不停完善，提高对自己身体的关注度。【学生分析】学生通过前两节课的学习，对于呼吸已有了一定的认识，如：1.学生已经理解生命活动离不开呼吸；2.呼吸过程需要多个器官（或部位）参加；3.呼吸是气体交换的过程，人体运动直接影响呼吸速度。但学生有关“肺活量”又理解多少呢？在与学生沟通的过程中教师发现：1.学生对“肺活量”一词在体质测试中听过，也用仪器测量过；2.绝大多数学生没有关注过同窗们肺活量的差别，仅在吹气球等活动中发现个别学生吹气球速度特别快等；3.肺活量的大小与人体健康的关系是同窗们没故意识到的。【教学目的】科学概念目的肺活量是人体极力吸气后，极力呼出的气体的量，是人体发育与否健康的一种指标。经常锻炼身体，能够提高身体的肺活量，有助于身体健康。科学探究目的在教师引导下，学会用简易的办法测量肺活量，能获取合理的数据，对数据进行统计分析。能对自己的测量成果进行反思、评价。科学态度目的在探究活动中，能以事实为根据，不从众，在独立思考的基础上乐于与人合作交流。能够耐心、细致地完毕测量活动。科学、技术、社会与环境目的意识到呼吸系统与空气质量关系亲密，含有保护环境的意识。【教学重难点】重点：运用简易肺活量测量袋测量肺活量。难点：科学使用简易肺活量测量袋测量肺活量。【教学准备】为学生准备：每小组准备四个气球、简易肺活量测量袋、统计表等。教师准备：教学课件、两个哨子。【教学过程】一、聚焦（一）体验肺活量1.吹哨子（个别参加）。请三位同窗上台来吹响哨子。（1）吹哨子规则：...