《解一元一次方程--移项》说课稿今天我说课的内容是人教版七年级数学上第三章第二节《解一元一次方程—合并同类项和移项》的第二学时。一、 教材分析本节课是在学生学习了合并同类项、一元一次方程有关概念及用等式基本性质解方程的基础上归纳出用移项法解一元一次方程。它是为解更复杂的一元一次方程及列方程解应用题的铺垫，也是解多元方程、高次方程、解不等式及研究函数的基础。因此，本节说的内容是此后进一步学习的重要基础知识，在整个初中阶段的数学学习中占有重要的地位二、 三维目的1、知识与技能：会应用移项解简朴的一元一次方程2、过程与办法：通过学生的独立思考、合作探究，学会解一元一次方程的办法。3、情感态度与价值观：培养学生合作、分析、概括及逻辑思维能力。三、 教材重难点重点：移项法则难点：移项要变号四、 学情与学法1、学生自主学习。 在第一节的学习中，学生已经练习了如何运用等式的基本性质来解简朴的一元一次方程，掌握状况较好，再加上小学阶段已含有的解方程的经验，本节让学生继续借用等式的基本性质 1 推导和归纳移项法则，应当不是难事。但是开始时学生可能还是会习惯性地使用逆运算，同时计算能力也有待提高。2、探究学习与合作学习。学生在自主学习时基本上掌握理解决方程的另一种办法------移项，在这个过程中学生需要通过自学、探究，谈论、概括得出移项的要点，还能够在讨论中培养学生的团体精神，也能够增强学生学好数学的信心。五、 教法采用 “以学生为主体，以问题为中心，以讨论为基础，以培养学生提出问题和解决问题为目的”进行。六、教学过程以及设计意图 课 题3.2.2 移项授 课 人张双娟 常艳艳课前准备多媒体课件课 时1 学时教学目的1、知识与技能：会应用移项解简朴的一元一次方程2、过程与办法：通过学生的独立思考、合作探究，学会解一元一次方程的办法。3、情感态度与价值观：培养学生合作、分析、概括及逻辑思维能力。教学重难点重点：移项法则难点：移项要变号教学办法合作探究 讲练结合教学过程（师生活动）设计意图创境导学提出问题：把某些图书分给某班学生阅读，如果每人分 3 本，则剩余 20 本；如果每人分 4 本，则还缺 25 本。这个班有多少学生？（本题选自课本 89 页问题 2，目的在于引出本节所要探究的方程 3x+20=4x-25） 从学生比较熟悉的身边的问题开始，能给学生一种轻松的心理氛围，易于学生学习新知识，重点在于引出方程。引导探究设问：...
