24、乌鸦喝水教案 杨阳教材分析：《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，碰到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一种一种放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生碰到问题要开动脑筋，主动想方法解决。 学情分析学生通过一段时间的语文学习后，其基本知识、技能方面基本上达成学习的目的，能够借助拼音简朴的读通课文，对学习语文有着一定的爱好，乐于参加到学习活动中去。但是，作为一年级小学生来说，注意力集中是有限的，对于枯燥乏味的学习坚持不了多久，因此在设计教学时穿插进有趣的东西，读写形式多样化，多激励学生主动参加进学习中来。学习目的1、认识“乌”“鸦”等 9 个生字，会写“渴”、“看” “办” “终 4 个生字。 2、对的、流利地朗诵课文，背诵课文。通过朗诵感悟“乌鸦急着找水→喝不着水→想方法喝水→喝着水了”这一系列变化过程。3、懂得碰到问题要开动脑筋，主动想方法解决。 教学重点 本课的教学重点是识字、写字和朗诵。教学难点体会乌鸦的感情变化。教学过程一、看图导入： 1、谜语导入。 师：小朋友们坐得真神气。老师奖励给小朋友们一种谜语。请小朋友认真听。 今天这节课我们来学习跟乌鸦有关的一种故事，请小朋友们伸出手来跟我写课题。（边写边指导：写这个乌字注意中间没有一点，如果写了就变成什么字了？2、齐读课题。请你来读一读课题，你来，让我们一起用最整洁的声音读一读课题吧！那乌鸦喝水终究是如何的一种故事呢?我们一起去看看吧！二、检查生字词句： 1、初读课文，自读规定： 师：在打开书之前，老师有几个小规定：①大声朗诵，②读准字音，③读通句子。读完后举手，现在请小朋友翻到课本第 134 页，开始读。2、识字游戏：（幻灯片出示词语） （1）老师懂得小朋友都很聪颖，我现在想要来考考大家！谁会读第一种词语，当小老师带读，其它同窗注意啦，如果读对了跟读一遍，读错了举手帮他纠正。（2）全部词语都会读了吗？现在老师就来检查一下，开小火车，其它同窗用手势给他评价并帮他纠正。（3）去拼音分男女生读。三、感悟课文过渡：小朋友真聪颖，这样快就通过了考验，接下来，谁能告诉老师课文有几个自然段呢？ 我请两位小朋友来分别来读读第一、第二自然段。其它小朋友可要认真听好他们有无读准了。谁乐意来读第一自然段？第二自然段？其它小朋友一起读课题。（两位小朋...
