24、乌鸦喝水教案 杨阳教材分析:《乌鸦喝水》是一篇童话故事,讲的是一只乌鸦口渴了,到处找水喝,碰到一只瓶子,可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,乌鸦看到旁边有小石子,乌鸦把小石子一种一种放进瓶子,瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了,教育学生碰到问题要开动脑筋,主动想方法解决。 学情分析学生通过一段时间的语文学习后,其基本知识、技能方面基本上达成学习的目的,能够借助拼音简朴的读通课文,对学习语文有着一定的爱好,乐于参加到学习活动中去。但是,作为一年级小学生来说,注意力集中是有限的,对于枯燥乏味的学习坚持不了多久,因此在设计教学时穿插进有趣的东西,读写形式多样化,多激励学生主动参加进学习中来。学习目的1、认识“乌”“鸦”等 9 个生字,会写“渴”、“看” “办” “终 4 个生字。 2、对的、流利地朗诵课文,背诵课文。通过朗诵感悟“乌鸦急着找水→喝不着水→想方法喝水→喝着水了”这一系列变化过程。3、懂得碰到问题要开动脑筋,主动想方法解决。 教学重点 本课的教学重点是识字、写字和朗诵。教学难点体会乌鸦的感情变化。教学过程一、看图导入: 1、谜语导入。 师:小朋友们坐得真神气。老师奖励给小朋友们一种谜语。请小朋友认真听。 今天这节课我们来学习跟乌鸦有关的一种故事,请小朋友们伸出手来跟我写课题。(边写边指导:写这个乌字注意中间没有一点,如果写了就变成什么字了?2、齐读课题。请你来读一读课题,你来,让我们一起用最整洁的声音读一读课题吧!那乌鸦喝水终究是如何的一种故事呢?我们一起去看看吧!二、检查生字词句: 1、初读课文,自读规定: 师:在打开书之前,老师有几个小规定:①大声朗诵,②读准字音,③读通句子。读完后举手,现在请小朋友翻到课本第 134 页,开始读。2、识字游戏:(幻灯片出示词语) (1)老师懂得小朋友都很聪颖,我现在想要来考考大家!谁会读第一种词语,当小老师带读,其它同窗注意啦,如果读对了跟读一遍,读错了举手帮他纠正。(2)全部词语都会读了吗?现在老师就来检查一下,开小火车,其它同窗用手势给他评价并帮他纠正。(3)去拼音分男女生读。三、感悟课文过渡:小朋友真聪颖,这样快就通过了考验,接下来,谁能告诉老师课文有几个自然段呢? 我请两位小朋友来分别来读读第一、第二自然段。其它小朋友可要认真听好他们有无读准了。谁乐意来读第一自然段?第二自然段?其它小朋友一起读课题。(两位小朋...