精选提高小学生简便计算能力的研究沙雅县第三小学梁军一．课题名称 ：提高小学生简便计算能力的研究二、课题的核心概念及其界定简便计算是一种特殊的计算，它运用运算定律与数字的基本性质，从而使计算简便，使一个很复杂的式子变得很容易计算。本课题旨在研究小学四年级简便计算，研究造成计算慢、计算率低的原因。通过研究，找到提高小学生简便计算的速度和正确率低的教学策略和方法，进一步提高学生的计算能力。三、课题研究的背景计算是数学知识中的重要内容之一，计算能力是一项基本的数学能力，《新课标》中把学生计算能力放在一个很重要的位置。计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重较大， 学生的计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。我校教研室也非常重视学生计算能力的培养，每学期要进行低年级口算、中年级计算能力的比赛和调研，提高学生的计算能力。在我们学校5年级调研和测试中， 在计算方面反映出来的情况令人担忧，而在计算中问题比较大的就是简便计算， 学生在简便计算能力上也有下滑的趋势。问题主要出现在： 审题不清，抄错、算错、马虎、粗心；运算律、定律不能熟练应用，更不能灵活应用；乱用定律，尤其在脱式计算中穿插着简便计算时，学生就容易上当受骗。基于以上几种原因，我们提出了“提高小学生简便计算能力的研究”这个课题。四、理论依据1．现代教学结构理论。现代教学结构理论认为教学活动是一种非常特殊的社会活动，在教学过程，学生居主体地位，学生是学习活动的主体，教师是教授活动的主体。学生与教师作为相互依存、相互独立的两个主体，教与学的联系就显得十分密切，在教学过程中，教师要认真研究学生， 研究教法，指导学法，学生则要发挥主观能动性，表现出最大可能的学习积极性和创造性。2．《全日制义务教育小学数学课程标准》 。《新课标》指出教学中要呈现给学生大量丰富的现实背景，并以学生已有的经验为出发点，精选关注知识的形成过程， 关注学生的学习兴趣和自信心，关注学生探究和运用数学能力的发展，将能改变“数与代数”这部分内容繁琐乏味的状况。五、课题研究的内容：1、调查分析造成学生数学简算的速度慢和简算正确率低的原因。2、寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破口和教学训练方法等策略：（1）以口算能力训练为突破口，加强学生口算训练。在每天中可以安排 3— 5 分钟的口算训练，使口算成为学生每天的必修课，养成天...
