倪邱中心校教师成长规划（2013—— 2016）有好的教师才有好的教育。 一所好的学校根本上取决于其教师队伍的整体素质。新形势下的教育要求教师必须具备崇高的职业品质、扎实的专业知识和精湛的教育能力，。教师专业成长是教育的永恒主题，是学校发展的不竭动力。新课改不仅指向促进学生素质全面提高，也力求促进教师专业发展。 为提升学校办学品位，促进教师专业成长， 增强教师职业幸福， 特制定倪邱中心校教师专业成长三年规划：一、学校概况倪邱镇中心学校创建于1958 年， 2003 年被确定为阜阳市农村示范初中学。学校占地面积 60 余亩， 23 个教学班，在校学生1670 人，教职工 96 人，其中高级职称 19 人，中级职称 45 人，市学科带头人1 人，县优秀教师、师德标兵32人，专任教师学历合格率98.9%。学校以“与成功有约”为办学理念，以“走好每一步”为校训，以“努力打造高雅校园、书香校园、七彩校园、和谐校园”为培养目标，在长期的教育教学实践中，形成了“求真知、做真人”的校风，“爱有形、教无痕”的教风和“乐学、自主、探究”的学风。一年来，在以李尚友为校长的领导班子的带领下，全体教职工同心同德， 奋力拼搏，以“魅力倪中人，和谐新团队” 的精神风貌， 不断深化教育教学改革，强化有效的科学管理，取得了骄人的成绩，荣获了“阜阳市花园式单位”“全国诗教工作先进单位”“太和县平安学校” “太和县教育先进单位”等荣誉称号。二、发展优势1、我校有位热心课改、精通业务、善于管理、思想独特的专家型校长，有一个团结协作、和谐奋进、业务精良、有强烈的课改意识、特别注重教师专业成长的班子队伍。2、学校管理趋于科学规范。学校以“三级六部的管理模式”为主导，用制度文化做保障，用校园文化做引领，形成了“平安立校、德育树校、质量兴校、教研强校、文化润校、特色亮校”的办学思路，学校管理正从制度化管理逐步向文化治校迈进。3、课程改革正有序推进。学校在中国特色品牌学校共同体高效课堂培训专家的引领下， 我校班级学习小组已经建立，学生的主体地位逐步体现， 自主学习的主动性逐步增强，学习方式开始多样，学生的合作意识、探究能力明显提升，学校形成了自己的“六步三查”的课堂教学模式。全体教师正满腔热情、全身心的投入课改， 各项工作开展的有条不紊， 如火如荼。 我校有较为完备的教学条件，有求真务实的领导班子，有业务精湛、潜心教学的优秀教师，有文明向上、勤奋严谨的...
