学习必备欢迎下载读书笔记——读《关注教师的心理成长》这本书主要是探讨老师如何有效的建立师生关系，并从心理、 行为上指导老师建立良好有效的师生关系， 从而更好的为教学服务。 这本书让我受益非浅， 从中得到了许多启示。最让我有深感触的是以下两点。一、沟通：让我们之间的距离更进一步。“沟通”是营造良好师生关系的手段，是建立有效师生关系的重要方法。有了师生间的交流， 联络感情， 化解不必要的误会， 才能使学生在愉快的氛围中发挥潜能，达到良好的学习效果。我们既要善于表达自己，也要善于理解别人。教学活动处处都有沟通， 教师和学生的所有接触都是一种沟通。在课堂上和学生交流是一种沟通； 作业评价是一种沟通； 及时对学生学习的情况进行反馈是一种沟通；评讲试卷和学生一起总结考试结果是一种沟通；解决学生和学生之间，学生和老师之间的问题、矛盾冲突都要沟通。虽然我不是班主任， 但科任老师和学生的沟通将会更自然、更真实。 如果作为科任老师的我们都能和学生良好的沟通，将会给整个班级带来愉快的学习氛围。一下是一个发生在我自己身上的真实例子，也让我感受到了师生间沟通的重要性。这学期我不但带初二的四个班， 也教授初一的三个班。 初一的新生和初二的孩子不一样，他们充满了好奇， 精力充沛，在学习和习惯培养上还处于摸索阶段，如果有些矛盾处理不当，将给后面很长一段时间的学习造成极大的影响。我教的初一（ 6）班有个男孩子，长得很可爱，学习也比较积极，我们地理初一内容是四册书中比较难懂的内容，讲授地球的运动和经纬网定位， 这是高中学生都比较头疼的内容。 每次我上完课，他总是会带着许多没听懂的问题来问我，开始的时候我总是不厌其烦一遍又一遍的讲解，很多时候他总会回一句：“不懂，我还是不懂。”慢慢我发现他主要的问题是不去深入思考，随便想想只要想不明白，记不住的他都说不懂。几次后，我渐渐有些不耐烦了，一天，在上完下午四节课后，他又来了，我已经没精力了而且很烦躁，当我给他重新讲解后，他依然学习必备欢迎下载说不懂，我终于爆发了，我生气的对他说：“你不经过思考就来一遍遍的问我，我就算讲一百遍，你也不会懂的。 ”他走后，我隐隐觉得不太妥当，但太累了，也没深思。下次我再到他们班上课的时候，我发现他无精打采的， 耷拉着脑袋， 也不抬起他亮晶晶的眼睛了，我心里暗暗着急，下课后，我把书拿给他，让他帮我拿东西陪我回办公室，一边走一边问他...
