下载后可任意编辑幼儿语言能力的培育与促进注:本文经过精心编辑，部分内容来源网络，如有疑议，请联系我们处理。导读：一般认为，从婴儿 5-6 个月开始呀呀发音到 3 岁左右的时候，孩子对语言有着特别的接受能力，语言进展的速度很快。这个时期大体可以划分为两个阶段语言既是进行思维的工具，也是接受知识的工具，没有这个工具我们就得不到任何知识。语言也是智力进展的一个重要方面和标志。因此，假如孩子不及时早掌握语言，就不能很好地发挥其能力。假如在孩子 6岁以前掌握准确的语言，那么这个孩子的进展就一定会很快，而且其速度是其他孩子无论如何也赶不上的。幼儿的语言学习和言语能力的进展，有一定的规律，都要经过几个基本相同而又界限分明的阶段。假如顺应这种规律，为孩子提供良好的语言学习条件，进行适当教育，可促进孩子的言语能力的成熟，加快进展速度。假如放任自流，那就不能期望孩子的言语能力回顺利成熟和进展，甚至会出现语言障碍和言语能力的低常状态。小孩掌握语言与认识周围事物是结合在一起的，语言代表着一定的事物。离下载后可任意编辑开对事物的认识和理解，语言对孩子来说只不过是一些声音，并不代表任何内容。他们掌握语言总是从名词开始。所以，要训练孩子的语言能力，一个最基本的思想就是：多引导孩子接触周围的事物，多接触大自然，多做游戏，在认识世界的过程中学习语言，进展言语能力。在人类言语进展过程中，存在着关键期。一般认为，从婴儿 5-6 个月开始呀呀发音到 3 岁左右的时候，孩子对语言有着特别的接受能力，语言进展的速度很快。这个时期大体可以划分为两个阶段：第一阶段约在 1 岁到一岁半，这主要是理解语言的阶段。即儿童对成人所说的言语的理解在不断进展，但是儿童本身积极的言语交际能力却进展得很缓慢。第二阶段约从 1 岁半到 3 岁，这是儿童积极的言语活动进展阶段。在这个阶段内，随着儿童理解言语的能力的进展，儿童的积极言语表达能力也很快进展起来，言语结构也更复杂化。这就为儿童心理的进一步进展提供了重要条件。(1)1-1。5 岁语言能力训练与促进从接近 1 岁开始，孩子能说单词句和双词句，比如妈妈，饭、糖，吃；看图画时能指着认识的东西叫出名称；会央求大人讲故事；能模仿成人所说的词语等等。这是口头言语进展较快的时期。这个时期，成人可以下载后可任意编辑通过给孩子讲故事，还孩子做游戏，带孩子到户外游玩等活动，教孩子说话。①听故事学话孩子在一周岁前...
