湖南铁道职业技术学院课 程 授 课 计 划 年 第 阶段课 程 名 称 局域网组建技术 班 级 网络 142 计 划 学 时 72 任 课 教 师 计 划 制 订 教研室主任 系 主 任 制订时间 年 07 月 21 日本计划一式三份： 任课老师一份教研室存一份系 办存一份填写阐明1．本课程授课计划普通以一种阶段为单位编写，对于合并评定成绩的课程，能够两阶段（一种学期）为单位编写。2．课程学时相似、内容相似的多个平行班级，能够采用同一计划，但按班级次序和必须与任课教师次序对应，中间用“、”分隔同一种教师不同的班级，用“，”分隔不同的教师。3．先进教学手段教学学时涉及多媒体教学、网络教学、视频电化教学等。4．排课方式根据实际状况填写，可分为并行（即每七天几学时，多周）、串行（集中在一至几周内完毕，每七天 28 学时）以及串并行结合排课。并根据实际课表，填写清晰周学时状况，如周 8（2 个 4 节连排），写为 4+4。5．普通非改革课程，按 2 节课为 1 个单位课编写授课明细，考试与测验普通占 1 次课，统一考试课程，阶段末考试不占计划学时。6．基于工作过程、项目等改革课程，可根据情境、项目、任务的实际状况，按一种情境（项目等）组织实施的环节，以每一环节为一种单位来编写授课计划明细。如 6 步法工作过程实施，则可按资讯、计划、决策、检查、评定、反馈 6 个环节来编写计划明细。但普通要确保每单位占的学时应当是 2的整倍数。故实际实施时，可根据学时分派方便，适宜整合环节。7．普通含实验、实训和现场教学（进厂参观）的普通课程需制订实践安排表，理论实践一体化的改革课程不需要此表。8．过程考核，项目（课题、任务等）考核其考核过程已在项目教学过程中，普通不要独立于本项目外再设立考核学时。课程考核方案，必须明确考核的方式与时间。 授 课 计 划 说 明课程原则简朴局域网组建制订人言海燕使用教材组建与维护局域网主 编吴献文参考用书及重要教学资源《局域网组建技术》课程学时计划学 年第一年第二年第三年累计阶 段123456789101112课标安排7272计划安排7272已经完毕本阶段安排7272统一考试否××理实一体否√√本阶段学时分派课型学时比例课型学时比例课型学时比例讲 授 课%现场教学%大型作业%解说、讨论实践一体课5678%实践课（实验实训）%课程设计%机动课22.7%复 习 课%测验考核1419.3%多媒体、网络、视频教学等先进教学手段学时数56占总学时...
