教 案课 题概述授学时数2教学目的知识目的：掌握人体发育科学的概念，理解历史沿革及基本理论能力目的：掌握人体发育的概念情感目的：热爱本专业课程学习教学重点教学难点重点： 人体发育科学的概念难点： 历史沿革及基本理论教学办法举例法，讲授法，引导法教学用品 多媒体课件教学内容解说教学备注一、复习点名自我介绍二、导入谈谈你报考本专业的初衷，导入本学科概论三、授新概 念（一） 定 义人体发育学 属于发育科学(developmental science)的分支领域，是一门新的学科, 是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，涉及对人生各个阶段的生理功效、心理功效、社会功效等方面的研究。 研究涉及人体的发生、发育、成熟及衰退人生轨迹的全过程。（二）生长发育1．生长发育2．发育与行为3．生长发育障碍 在个体生长发育时期，由于内在因素或环境因素, 影响正常的成长发育过程，称为生长发育障碍，其既可体现为形态构造的生长障碍，也可体现为功效障碍。4．生长发育监测通 过 点 名等，理解学生自然状况（三）生长发育的生物学与社会学因素 1．生物学因素 2．社会学因素 如父母及其它家庭组员的影响等3．生物学与社会学因素的交互作用 两者是双向的二、研究范畴研究人体发生、发育、成熟直至衰亡过程中从量变到质变的现象、规律、影响因素以及有关的发育评定；为对的理解各类异常和疾病，制订对的的防止、保健、治疗及康复方法奠定理论基础。人体发育学的研究内容（一）正常发育规律1.生理功效发育2.心理功效发育 3.社会功效发育（二）异常发育及其影响因素 （三）发育评定三、发展简史（一）西方社会1.早期 对人类行为的观察最早可追溯到古希腊时期，如亚里士多德（Aristotle）曾经指出 “动物凡生长久长的, 寿命也长”。文艺复兴后来的某些人文主义教育家，如科梅纽斯（John Amos Comenius）、让·雅克·卢梭（JeanJacques Rousseau）、裴斯泰洛齐（Jonhann Heinrich PestaLozzi）、福禄贝尔（Friedrich Wilhelm August Froebel）等人提出了尊重小朋友、理解小朋友的新教育思想，为小朋友心理学的产生奠定了最初的思想基础。 2.19 世纪 真正意义上小朋友发育和行为的研究始于 19 世纪 70 年代，查尔斯·罗伯特·达尔文（Charles Robert Darwin）的进化论思想直接推动了小朋友发育的研究。德国生理学家和实验心理学家普莱尔（W. Preyer）所著的《小朋友心理》，于 1882 年出版，被公认是第一...
