师徒结对活动记录 活动次序 1 日期 9 /2 7 地点 九年级(2 )班教室 活动内容： 1 、观摩刘老师上《氧气的化学性质》 2 、刘老师介绍学生特点和自己的教学思路，也谈谈自己教学后的体会。 3 、谈听课后的体会及建议。 徒弟收获： 这是一堂随堂实验课。课堂上师生的情感始终是积极的、和谐的，相信它必将成为学生化学实验学习奠定至关重要的基础。 在教学过程中，为了激发学生交流的欲望，引导他们在叙述实验操作的过程中得到实验能力的锻炼，刘老师借助多媒体提供话题，并以演示实验为具体交际情境，符合学生的年龄和认知特点。 师傅指导、反馈意见： 九年级学生对实验充满好奇。如何把握契机，对学生进行喜欢学化学的教育，在他们心田种下爱学习，爱化学的种子？ 在设计这一堂课的教学时，我从九年级学生的心理特点出发，运用他们熟知的现象，用课件激发学生学习兴趣，力图使之意识到：“实验是神奇乐园，学习是快乐有趣的事。” 师徒结对活动记录 活动次序 2 日期 1 0 /5 地点 九年级(1 )教室 活动内容： 1 、观摩阿老师上《制取氧气》 2 、刘老师介绍自己的教学思路，也谈谈自己教学后的体会。 3 、谈听课后的体会及建议。 徒弟收获： 《化学课程标准》强调指出：“学生是学习和发展的主体”，教师应是学生学习的伙伴。我们要以学生的眼光看待学生的“发现”，让学生自己去感受实验的有趣和实验装置的美 。另外，要多关注学生，要善于褒扬学生的点滴发现，教会他们自主学习，保持学习化学的热情。 师傅指导、反馈意见： 当你意识到要关注学生的实验兴趣和愿望时，如何落实这种关注？ 核心问题是要相信你的学生，相信他们具有巨大的动手潜能和创造性，引导他们积极主动动手实验，有创意的发挥，在合作中交流，在交流中分享。其次，要运用多种形象直观的的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣和愿望，让他们在愉悦的、亢奋的状态中学习化学。此外，还要带他们走出课堂，走向社会，在广阔的生活天地中学习和运用化学。感受化学来自生活又服务于生活。 师徒结对活动记录 活动次序 3 日期 1 1 /5 地点 办公室 活动内容： 如何进行说课 徒弟收获： 1 .说课长度1 5 分钟以内。 2 .说明以下内容 （1 ）教师基本情况（包括师、某团、学校名称、自己的姓名、职称、教龄等）；课题（注明版本、册次、页码、章节、第几课时等）； (2 ）教学内容在“课标”中的地位和要...
