1 《 基 于 学 生 核 心 素 养 发 展 的 课 程 体 系 改 革 与 实 践 研 究 》 开 题 报 告 一 、 问 题 的 提 出 （ 一 ） 选 题 目 的 近 年 来 ， 我 国 一 直 以 课 程 改 革 的 方 式 来 促 进 教 育 的 改 革 与 发 展 。 1999 年 的“ 深 化 教 育 改 革 ， 全 面 推 进 素 质 教 育 ” 的 决 定 ， 2010 年 的 《 国 家 中 长 期 教 育 改革 和 发 展 规 划 纲 要 （ 2010-2020 年 ） 》 等 重 要 政 策 文 件 均 对 课 程 的 建 设 与 推 进 提出 了 更 高 的 要 求 。 2001 年 开 始 的 新 一 轮 课 程 改 革 实 施 已 有 十 余 年 时 间 。 2012 年 ，修 订 后 各 学 科 的 国 家 课 程 标 准 正 式 颁 布 。 我 国 正 处 于 新 课 改 推 进 的 关 键 阶 段 ， 需要 集 中 精 力 试 水 课 改 的 “ 深 水 区 ” ， 推 动 课 程 改 革 进 入 一 个 高 质 量 持 续 发 展 的 阶段 ， 实 现 提 高 整 体 教 育 质 量 的 最 终 目 标 。 在 这一 教 育 政 策 与 实 践 的 背景下， 我 校通过分析国 际国 内上核 心 素 养 和 课 程 体 系 的 相互关 系 ， 克服困难， 不断尝试 ， 构建 我 校丰富而开 阔的 “ 睿智” 课 程 体 系 。 努力 实 现 国 家 课 程 、 地方 课 程 与 校本课程 的 整 合贯 通， 充 分发 掘 学 生 的 潜 能 ， 开 启 学 生 的 智慧 ， 丰富学 生 的 精 神 ， 让 每一 个 学 生 都 能 获 得 成 功 的 体 验 ， 成 为 具 有 身 心 健 康 、 诚 信 友 善 、 乐 学 善 学 、 审美 情 趣 、 实 践 创 新 等 核 心 素 养 的 有 用 人 才 。 （ 二 ） 选 题 意 义 《 意 见 》 中 指 出 ： “ 课 程 是 教 育 思 想 、 教 育 目 标 和 教 育 内容 的 主 要 载 体 ， 集中 体 现 国 家 意 志 和 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ， 是 学 校教 育 教 学 活 动 的 基 本依 据 ， 直 接影 响 人 才 培 养 质 量 。 ” 因 此 ， ...
