第 1 页 共 2 页 一 体 化 教 研 开 题 报 告 范 文 【 原 创 版 】 目 录 一 、 一 体 化 教 研 的 概 念 及 意 义 二 、 一 体 化 教 研 的 目 标 和 内 容 三 、 一 体 化 教 研 的 方 法 和 步 骤 四 、 一 体 化 教 研 的 预 期 成 果 和 影 响 五 、 一 体 化 教 研 的 实 施 策 略 和 建 议 正 文 一 、 一 体 化 教 研 的 概 念 及 意 义 一 体 化 教 研 ， 是 指 将 教 学 、 科 研 和 培 训 三 个 方 面 有 机 地 结 合 起 来 ， 形成 一 个 相 互 促 进 、 相 互 支 持 的 整 体 ， 从 而 提 高 教 师 的 教 学 水 平 和 科 研 能 力 ，促 进 教 育 教 学 改 革 和 发 展 。 一 体 化 教 研 在 我 国 教 育 改 革 中 具 有 重 要 意 义 ，它 能 够 帮 助 教 师 提 升 专 业 素 养 ， 推 动 教 育 教 学 质 量 的 提 高 ， 为 我 国 的 教 育事 业 发 展 做 出 贡 献 。 二 、 一 体 化 教 研 的 目 标 和 内 容 一 体 化 教 研 的 目 标 是 提 高 教 师 的 教 育 教 学 能 力 和 科 研 能 力 ， 促 进 教 师的 专 业 发 展 。 具 体 内 容 包 括 ： 教 学 研 究 ， 即 对 教 学 内 容 、 教 学 方 法 、 教 学评 价 等 方 面 的 研 究 ；科 研 研 究 ， 即 对 教 育 理论、 教 育 现象、 教 育 问题 等 方面 的 研 究 ；培 训 研 究 ， 即 对 教 师 教 育 、 教 师 专 业 发 展 等 方 面 的 研 究 。 三 、 一 体 化 教 研 的 方 法 和 步 骤 一 体 化 教 研 的 方 法 主要 包 括 ： 文 献 研 究 法 、 观察法 、 实 验法 、 案例分析法 、 行动 研 究 法 等 。 具 体 的 步 骤 包 括 ： 确定研 究 主题 ， 制定研 究 计划，收集和 分析研 究 资料， 实 施 研 究 ， 撰写研 究 报 告 ， 交流和 分享研 究 成 果 。 第 2 页 共 2 页 四 、 一 体 化 教 研 的 预 期 成 果 和 影 响 一 体 化 教 研 的 预 期 成 果 包 括 ： 教 师 教 学 水 平 的 提 高 ， 教 师 科 研 能 力 的增 强 ， 教 育 教 学 质 量 的 提 升 ， 教 师 专 业 素 养 的 提 升 等 。 一 体 化 教 研 对 我 国教 育 事 业 的 发 展 具 有 深 远 的 影 响 ， 它 有 助 于 推 动 教 育 教 学 改 革 ， 提 高 教 育教 学 质 量 ， 培 养 高 素 质 的 人 才 ， 促 进 我 国 教 育 事 业 的 发 展 。 五 、 一 体 化 教 研 的 实 施 策 略 和 建 议 一 体 化 教 研 的 实 施 策 略 主 要 包 括 ： 加 强 组 织 领 导 ， 完 善 管 理 制 度 ， 提供 资 源 保 障 ， 鼓 励 教 师 参 与 ， 加 强 交 流 与 合 作 等 。
