幼 儿 园 集 体 备 课 计 划 幼 儿 园 集 体 备 课 计 划 （ 精 选 9 篇 ） 随 着 教 育 改 革 的 深 化 ， 我 们 越 来 越 认 识 到 提 高 教 学 效 益 不 仅 需 要教 师 个 体 的 探 究 摸 索 ， 只 有 大 做 集 体 备 课 文 章 ， 才 能 充 分 发 挥 教 师 群体 的 智 慧 优 势 和 分 工 协 作 的 整 体 效 益 。 下 面 是 小 编 收 集 整 理 的 幼 儿 园集 体 备 课 计 划 ， 欢 迎 阅 读 。 幼 儿 园 集 体 备 课 计 划 篇 1 一 、 指 导 思 想 教 学 工 作 是 幼 儿 园 的 重 点 工 作 。 要 全 面 实 施 素 质 教 育 ， 提 高 教 学质 量 ， 就 要 加 强 幼 儿 园 游 戏 活 动 的 有 效 性 研 究 。 教 师 要 上 好 一 节 活 动 ，首 先 要 备 好 课 。 备 课 是 一 切 教 学 活 动 的 基 础 。 因 此 要 使 教 学 游 戏 活 动有 效 ， 要 从 备 课 的 有 效 性 抓 起 。 我 们 要 充 分 利 用 现 代 教 育 技 术 和 网 络 资 源 ， 使 教 师 通 过合作 交流，提 高 备 课 效 率。 以集 体 备 课 为基 础 ， 创造教 师 合作 共享的 平台， 发 挥团队力量 ， 营造学 习研 究 、 反思 交流、 合作 共赢的 文 化 氛围， 有 效 促进教 师 的 专业发 展。 二、 备 课 流程 个 人初备 →年 级 组 备 课 →个 人主 题 备 课 三 、 备 课 方 式 1、 个 人初备 教 师 根 据 各 年 龄 段 的 主 题 将 课 准 备 好 ， 由 教 师 先 自 行 备 课 ， 准 备教 具 ， 找 出 重 点 难 点 在 集 体 备 课 时 进行 交换 讨 论 。 2、 年 级 组 备 课 各 平行 年 级 组 在 组 长 的 带 领 下 进行 备 课 ， 在 备 课 过程中 把 集 中 教育 活 动 和 区 域 活 动 随 之 划 分 出 来 ， 以便 于 个 人主 题 备 课 的 开 展。 3、 个 人主 题 备 课 教 师 根 据 分 工 ， 深 入 研 究 教 材 ， 收 集 相 关 素 材 ， 在 规 定 的 时 间 内备 好 各 个 主 题 的 活...
