龙 源 期 刊 网 “问 题 情 境 ”在 高 中 数 学 教 学 中 的 创 设 作 者 ： 周 海 燕 来 源 ： 《 中 学 生 数 理 化 ·学 研 版 》 2014 年 第 10 期 心 理 学 家 指 出 ， 学 生 的 学 习 欲 望 产 生 于 对 位 置 问 题 的 好 奇 与 渴 望 ， 只 有 学 生 有 了 疑 惑 ， 他们 才 会 主 动 去 思 考 新 课 改 背 景 下 的 “问 题 情 境 ”教 学 就 是 这 样 的 一 种 策 略 ， 通 过 问 题 情 境 的 创设 ， 学 生 不 断 地 在 实 际 数 学 问 题 的 求 解 中 产 生 疑 惑 ， 他 们 对 应 的 就 会 寻 求 解 决 方 法 “问 题 情 境 ”通 过 生 动 具 体 的 实 际 问 题 情 境 ， 将 数 学 知 识 与 其 实 际 应 用 相 结 合 ， 促 使 学 生 的 内 在 情 绪 与 课 堂教 学 相 融 合 ， 实 现 高 效 的 数 学 教 学 在 本 文 中 ， 我 们 将 就 如 何 在 高 中 数 学 课 堂 中 创 设 高 效 的 问 题情 境 进 行 讨 论 ， 帮 助 学 生 全 面 提 升数 学 素养。 一 、生 活式问 题 情 境 教 学 策 略 。 一 切知 识 都是 来 源 于 生 活而高 于 生 活， 数 学 知 识 更是 如 此， 是 人类长期 以来 对 生 活经验的科学 总结 生 活式数 学 问 题 情 境 的 创 设 就 是 指 利用 生 活中 的 数 学 案例， 将 课 本 中 的 数 学 知 识 与 生活经验相 结 合 ， 提 高 数 学 课 堂 教 学 的 效 率笔者 在 高 中 数 学 二分法 的 教 学 中 ， 从央视的 娱乐节 目幸 运 五 十 二作 为 生 活情 境 导 入 课 堂 中 。 幸 运 五 十 二的 玩 法 就 是 通 过 主 持 人口 中 的 高 了 、低 了 来 帮 助 参 与 者 正 确 猜 测 出 商 品 价 格 这个 原 理 和 二分法 求 近 似 值 的 原 理 是 一 样 的 ， 可 以作 为 教 学 情 境 使 用 在 讲 解 数 学 二分法 中 ， 教 师安 排 学 生 模 仿 幸 运 五 十 二的 玩 法 来 研 究 如 何 才 能 快 速 地 确 定 方 程 ...
