第 1 页 共 5 页 中 学 生 研 究 性 学 习 报 告 范 本 课 题 提 出 背 景 说 明 自 从 1993 年 高 考 中 增 加 考 查 数 学 应 用 能 力 的 应 用 题 以 来 ， 应 用 题在 中 学 数 学 教 学 中 正 在 逐 步 受 到 重 视 ， 关 于 应 用 问 题 的 研 究 已 成 为 当前 中 学 数 学 的 热 点 问 题 ， 历 年 来 已 升 学 或 就 业 的 大 量 学 生 都 暴 露 出 用数 学 解 决 实 际 问 题 能 力 低 下 的 弊 端 ， 由 于 种 种 原 因 ， 目 前 中 学 生 的 数学 应 用 能 力 不 容 乐 观 无 论 是 思 想 意 识 、 数 学 教 材 ， 还 是 课 堂 教 学 的 设计 ， 都 远 没 有 达 到 大 纲 的 要 求 ， 这 也 充 分 说 明 应 用 题 教 学 还 没 有 真 正到 位 ， 需 要 进 一 步 深 入 探 讨 研 究 课 题 的 目 的 和 意 义 。 1、 充 分 拓 展 教 材 的 内 容 ， 加 强 应 用 题 的 趣 味 性 和 应 用 性 。 2、 培 养学 生 对数 学 应 用 题 的 阅读理解 能 力 。 3、 提 高 学 生 运用 数 学 知识 来 分 析和 解 决 实 际 问 题 的 能 力 。 4、 还 其数 学 的 本 源——生 活实 际 ， 生 产实 际 ， 科学 实 验的 实 际 ，人类一 切实 践活动的 实 际 。 开展 好“实 习 作业 ”、 “研 究 性 学 习 ”等。 通过本 课 题 的 研 究 ， 探 索提 高 学 生 的 应 用 能 力 和 实 践能 力 的 新路子， 全 面 提 高 学 生 的 综 合 素 质 ， 为 新世 纪 科学 发 展 的 新时 代 培 养创 新型 人才 。 任 务 分 工 ： 组 长 负 责 组 织 好学 生 并 确 定 个 小 组 的 任 务 第 一 、 小 组 在 的 带 领 下 区 社 会 上 抽 样 调 查 居 民 近 5 年 的 消 费 水 平的 变 化 第 二 、 小 组 在 的 带 领 下 上 网 了 解 东 方 市 的 居 民 近 5 年 的 消 费 水 平的 变 化 第 2 页 共 5 页 第 三 、 小 组 在 的 带 领 下 整 理 前 良 小 组 收 集 的...
