1 24 竭 诚 为 您 提 供 优 质 文 档 /双 击 可 除 小 学 语 文 课 堂 中 学 习 任 务 单 运 用 的 有 效性 开 题 报 告 篇 一 ： 小 学 语 文 课 堂 教 学 有 效 性 研 究 开 题 报 告 《 小 学 语 文 课 堂 教 学 有 效 性 的 实 践 和 研 究 》 开 题 报 告 ● 薛 坪 镇 薛 坪 中 心 小 学 一 、 课 题 的 提 出 在 新 课 改 的 大 潮 中 ， 很 多 特 级 教 师 和 优 秀 教 师 精 彩 的 课堂 教 学 展 示 ， 曾 一 度 让 众 多 一 线 教 师 看 到 了 语 文 课 堂 教 学 的春 天 。 那 充 满 智 慧 充 满 诗 意 充 满 精 彩 的 课 堂 成 了 我 们 追 求 的理 想 境 界 。 然 而 ， 几 年 过 去 了 ， 当 我 们 冷 静 地 审 视 现 实 中 的语 文 课 堂 教 学 ,却 发 现 许 多 教 师 是 在 邯 郸 学 步 ， 更 多 的 教 师则 是 “ 新 瓶 装 旧 水 ”， 在 应 试 教 育 的 指 挥 棒下， 语 文 课 堂 教学 还如从前一 样——单 调、 枯燥、 繁琐与压抑， 学 生语 文 素养却 没有 得到 真正有 效 的 提 高。 因此， 如何使我 们 的 教 师 拥有 新 课 程背景下的 课 堂 教 学 有 效 性 的 理 念 ， 掌 握 课 堂 教 学 有 2 24 效 性 的 策 略 ， 是 摆 在 我 们 面 前 的 一 个 难 题 。 特 别 是 在 全 面 推进 素 质 教 育 的 今 天 ， 在 新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革 进 行 之 时 ，讨 论 新 课 程 背 景 下 课 堂 教 学 的 有 效 性 就 显 得 十 分 迫 切 与 必要 了 。 （ 一 ）、 本 课 题 针 对 普 遍 存 在 于 小 学 语 文 常 态 课 堂 教 学中 的 无 效 或 低 效 的 现 实 问 题 而 提 出 。 常 态 教 学 中 ，“ 教 师 苦 教 、 学 生 苦 学 ” 的 现 状 在 小 学 语文 课 堂 中 依 然 普 遍 存 在 着 。 其 典 型 表 现 为 ： 三 维 目 标 的 割 裂 、教 学 内 容 的 泛 化 、 教 学 活 动 的 外 化 、 教 学 层 次 的 低 下...
