幼 儿 园 幼 小 衔 接 活 动 方 案 优 秀 8 篇 幼 儿 园 幼 小 衔 接 活 动 方 案 篇 一 尊 敬 的 家 长 朋 友 ： 在 《 3-6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 》 中 ， 科 学 领 域 的 科 学 探 究 子 目 标 中 有 以 下 行 为 表 现 和教 育 建 议 ： “能 用 数 字 、 图 画 、 图 标 或 其 他 符 号 记 录 ” ; “鼓 励 幼 儿 用 绘 画 、 照 相 等 办 法 记 录 观 察 和 探 究 的 过 程 与 结 果 ， 注 意 要 让 记 录 有 意 义 ，通 过 记 录 帮 助 幼 儿 丰 富 观 察 经 验 ， 建 立 事 物 之 间 的 联 系 ， 并 分 享 自 己 的 发 现 ” ; 可 见 ， 难 点 在 于 用 符 号 记 录 孩 子 的 发 现 结 果 。 因 此 ， 本 周 的 重 点 是 让 孩 子 用 多 样 化 的 测量 方 法 记 录 生活 中 各类物 品的 长 度、 宽度、 甚至高度。 本 周 课题： 《 小 小 测 量 师》 小 贴士： 1.您可 以 和 孩 子 玩“立 定跳远”的 游戏， 比一 比谁跳的 远， 用 脚或 鞋子 作为 测 量 单位， 协助 孩 子 用 图 画 和 数 字 记 录 下 来， 如“妈妈能 跳 6 只 鞋子 那 么 长 ， 我 能 跳 4 只 鞋子 那 么 长 ”。 2.您可 以 问 问 孩 子 “咱 们 家 的 '圆 桌 一 圈 到 底 有 多 长 ”， 用 什 么 办 法 可 以 测 出 来， 协助 孩 子用 布 条 、 绳 子 等 进 行 测 量 。 比如“我 们 家 的 桌 子 要 10 段 这 么 长 的 绳 子 才 能 测 出 来/比 10 段 还多 ， 但 是 不 到 11 段 ”。 3.您可 以 给 孩 子 提 问 “同 样 的 桌 子 ， 用 这 根 绳 子 只 要4 段 就 够 了 ， 用 那 条 为 什 么 要6 段呢 ？ ”在 问 题中 对 孩 子 进 行 分 数 、 整 体 与 局 部 关 系 的 启 蒙 ， 注 意 不 要 直 接 告 诉 孩 子 答 案 ， 而是 自 己 思 考 。 4.相 信 经 过 四 次 的 调 查 ， 您已 经 养 成 签 名 和 时 上 交 的 习 惯 ， 以 身 作则 ， 培 养 了 孩 子 的 守...
