小 学 科 学 实 验 总 结 小 学 科 学 实 验 总 结 (15 篇 ) 小 学 科 学 实 验 总 结 1 本 学 期 在 学 校 各 级 领 导 及 科 学 教 师 的 关 心 、 配 合 下 ， 学 校 实 验 室管 理 工 作 这 一 块 取 得 了 一 些 成 绩 。 在 某 些 方 面 可 以 说 上 了 一 个 新 台 阶 ，作 为 实 验 的 管 理 员 个 人 来 说 ， 也 在 从 思 想 到 行 动 ， 从 理 论 到 实 践 的 一些 方 面 较 好 地 完 成 了 自 己 的 任 务 。 努 力 做 到 了 使 管 理 和 教 学 紧 密 结 合 ，不 断 提 高 了 学 生 诸 多 方 面 的 素 质 。 现 将 本 学 期 实 验 室 工 作 总 结 如 下 ： 一 、 领 导 重 视 精 心 按 排 1、 本 学 期 学 校 领 导 经 过 反 复 研 究 ， 决 定 让 有 经 验 的 教 师 担 任 科 学实 验 课 。 2、 学 校 每 学 期 都 将 科 学 教 学 和 实 验 室 管 理 工 作 ， 纳 入 学 校 的 工 作计 划 ， 积 极 参 与 科 学 教 研 活 动 。 3、 领 导 肯 花 精 力 、 财 力 ， 创 建 良 好 的 实 验 环境。 领 导 亲自 参 与 科学 室 的 规划 和 建 设。 4、 建 立有 效的 科 学 实 验 管 理 机制， 教 导 主任 抓科 学 教 学 与 科 技活动 开展， 抓教 学 时间、 内容落实 ， 校 长、 后勤主任 抓实 验 室 的 建 设和更新 ， 为 科 学 实 验 室 教 学 做 好 服务 工 作 。 二、 建 全制度， 用好 设备 用好 实 验 室 是实 验 教 学 的 前提 ， 充分 发 挥 科 学 仪 器 设备的 作 用，进 一 步 完 善 管 理 制度， 以 保 证 科 学 实 验 教 学 与 科 技活 动 开展。 1、 用好 科 学 实 验 室 ， 发 挥 设备作 用。 我 们 要 求 上 课 教 师 有 效地 发挥 仪 器 作 用以 及 现 代 化 手 段 提 高 教 学 效益 ， 课 后为 科 技兴 趣 小 组 提 供良 好 的 活 动 环境， 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 。 演 示 实 验 开出 率 达100 ％ ， 分 组...
