《 如 何 提 高 课 堂 教 学 的 有 效 性 》 课 题 阶 段 研 究 总 结 （ 精 选 3 篇 ） 《 如 何 提 高 课 堂 教 学 的 有 效 性 》 课 题 阶 段 研 究 总 结 篇 1 我 校 在 20xx 年 初 就 承 担 了 省 级 十 五 规 划 课 题 《 “ 提 高 课 堂 教 学 有效 性 的 教 学 策 略 研 究 ” 》 的 实 验 任 务 ， 经 过 一 阶 段 的 研 究 与 实 践 ， 按照 课 题 实 验 方 案 ， 对 照 实 验 计 划 ， 已 经 较 好 的 完 成 了 第 一 阶 段 准 备 阶段 的 实 验 研 究 工 作 ， 取 得 了 一 定 的 研 究 成 果 。 一 、 宣 传 发 动 ， 加 强 课 题 研 究 意 识 20xx 年9 月 ， 校 领 导 把 课 题 研 究 工 作 列 入 了 学 校 工 作 的 议 事 日 程 。多 次 召 集 学 校 骨 干 教 师 讨 论 和 研 究 实 施 方 案 ， 并 利 用 业 务 学 习 等 机 会动 员 教 师 们 了 解 课 题 ， 参 与 课 题 ， 实 践 课 题 。 经 研 究 决 定 ， 我 校 课 题研 究 工 作 的 第 一 阶 段 主 要 由 教 导 主 任 全 面 负 责 ， 重 点 加 强 舆论 宣 传 ，提 高 全 体教 师 的 思想意 识 。 通过 开题 会 以及业 务 学 习 等 机 会 ， 组织教 师 学 习 有 关《 “ 提 高 课堂 教 学 有 效 性 的 教 学 策 略 研 究 ” 》 课 题 的 实 验 方 案 和 研 究 计 划 ， 使全体教 师 增强 了 对 课 题 研 究 工 作 的 认识 ， 提 高 教 师 进行课 题 研 究 的 能力和 水平。 然后， 我 们 组织“ 走出去” 、 “ 请进来” 的 办法， 同时， 为了 让 教 师 们 开眼 界 、 长 见 识 。 我 们 还 派 骨 干 教 师 到 外 地 学 习 培 训 ， 并要 求 回 到 学 校 开展 汇 报 系 列 活 动 ， 将 学 习 经 验 向 全 体教 师 传 达 ， 真 正达 到 以点 带 面 的 作 用 。 二 .组织学 习 ， 加 强 领 头 示 范 作 用 由 于 广 泛 宣 传 ， 我 校 教 师 对 课 题 研 究 工 作 的 重...
