2020 年 10 月 教 育 与 教 学28MODERN EDUCATIONjia o g a i q ia n y a n教 改 前 沿一 、 对 高 阶 思 维 的 培 养 需 要 什 么 样 的 课 程 的 思 考信 息 技 术 的 发 展 从 广 度 与 深 度 上 改 变 了 人 类 的 思维 方 式 与 学 习 方 式 ， 从 而 对 学 习 者 的 自 身 素 质 与 思 维能 力 提 出 了 更 高 的 要 求
高 阶 思 维 能 力 逐 渐 成 为 当代 社 会 人 才 需 求 的 一 个 重 要 导 向 ， 是 学 习 者 为 适 应 新时 代 所 必 需 的 技 能
联 合 国 教 科 文 组 织 （ UNESCO） 在 2015年 公 开 出 版 的 研 究 报 告 中 指 出 ：“ 21 世 纪 的 课 堂教 学 ， 不 仅 仅 只 是 教 会 学 生 一 些 花 哨 、 灵 活 有 趣 的 技 巧来 适 应 信 息 时 代 ， 而 是 教 会 学 生 利 用 高 阶 思 考 技 能 去‘ 如 何 成 为 一 个 人 ’
” [1]如 何 培 养 学 习 者 的 高 阶 思 维 能 力 ， 已 成 为 当 代 社会 普 遍 关注的 核心问题
我国 教 育 资深 专家顾明远教授在 《互联 网时 代 教 育 的 变 与 不 变 》专题报 告 中 提 到“ 人 才 培 养 目标要 改 变 ， 需 要 培 养 学 生 的 批判性、 创造性、 培 养 实践能 力
思 维 改 变 一 切
教 育 的 本质 ， 从某种意 义 上 讲 ， 就 是 改 变 人 的 思 维 ”
[2] 伊 万 尼 特 斯 卡雅 、 克 拉 克 等 人 在 《跨 学 科 学 习 ： 过 程 与 结 果 》中 提 出 ，跨 学 科 学 习 可 以 帮 助 学 生 强 化
