小 学 科 学 教 育 中 跨 学 科 整 合 的 实 践 与 研究 摘 要 ： 教 育 的 目 标 不 只 是 灌 输 知 识 ， 而 是 培 养 学 生 的 创 造 性 思 维 和 解 决 问 题的 能 力 。 跨 学 科 整 合 可 以 为 小 学 科 学 教 育 提 供 一 种 创 新 的 方 式 ， 使 学 生 在 多 个 学科 领 域 中 建 立 联 系 ， 促 进 他 们 的 综 合 能 力 发 展 。 本 文 通 过 对 相 关 研 究 的 回 顾 和 案例 分 析 ， 探 讨 了 小 学 科 学 教 育 中 跨 学 科 整 合 的 实 践 方 法 和 效 果 ， 并 提 出 了 一 些 建议 以 促 进 该 领 域 的 研 究 和 实 践 。 关 键 词 ： 小 学 科 学 教 育 ； 跨 学 科 整 合 ； 实 践 研 究 引 言 ： 随 着 教 育 理 念 的 转 变 和 社 会 的 发 展 ， 传 统 的 学 科 教 育 已 经 不 能 满 足 当代 学 生 的 需 要 。 小 学 科 学 教 育 作 为 培 养 学 生 科 学 素 养 和 创 新 能 力 的 重 要 环 节 ， 需要 采 用 更 加 综 合 、 跨 学 科 的 教 学 方 法 。 跨 学 科 整 合 作 为 一 种 融合 不 同学 科 内容和概念 的 教 学 策略， 已 经 得到广泛关 注。 本 文 旨在 探 讨 小 学 科 学 教 育 中 跨 学 科 整 合的 实 践 与 研 究 ， 以 期为 教 师和 研 究 者提 供 一 些 启示。 一 、 跨 学 科 整 合 的 定义和 理 论基础 跨 学 科 整 合 是 将不 同学 科 领 域 的 知 识 、 概念 、 技能 和 方 法 有机地结合 在 一 起，形成一 个 综 合 性 的 学 习 内容或 课 程 设 计 。 它 强 调 在 学 习 过 程 中 发 掘 各 个 学 科 之 间的 联 系 和 相 互 作 用 ， 并 促 进 学 生 综 合 运 用 多 个 学 科 的 知 识 来 解 决 实 际 问 题 。 跨 学 科 整 合 具 有重 要 意 义和 价 值 。 首 先 ， 它 能 培 养 学 生 的 系 统 思 维 和 综 合 分析 能 力 ， 通 过 将不 同学 科 的 知 识 相 互 联 系 ， 学 生 能 够...
