小 学 生 综 合 实 践 的 活 动 总 结 5 篇 小 学 生 综 合 实 践 的 活 动 总 结 1 本 学 期 我 担 一 年 级 一 班 的 综 合 实 践 活 动 教 学 ， 根 据 学 生 兴 趣选 择 了 教 材 里 的 几 个 课 题 ， 围 绕 着 这 些 主 题 开 展 了 一 系 列 的 活动 ， 还 根 据 学 校 大 队 部 的 相 关 活 动 组 织 了 几 次 社 会 实 践 活 动 ， 让学 生 了 解 学 校 ， 了 解 社 会 ， 关 注 社 会 生 活 。 学 生 通 过 交 流 ， 与 同学 们 分 享 劳 动 成 果 ， 在 交 流 、 汇 报 中 学 会 了 赞 美 ， 学 会 了 欣 赏 ，学 会 了 理 解 ， 获 得 了 知 识 。 同 时 努 力 号 召 推 动 学 生 积 极 参 与 社 会实 践 ， 培 养 自 我 发 展 和 合 作 精 神 意 识 。 在 课 程 内 容 、 组 织 形 式 和评 价 机 制 等 方 面 进 行 了 大 量 有 益 的 尝 试 ， 取 得 一 定 的 成 果 。 为 改变学 生 的 学 习模式 ， 培 养 学 生 实 践 能力 和 创新精 神 ， 本学 期 ， 我 把综 合 实 践 活 动 课 程 与 大 队 部 活 动 紧密结 合 ， 不但激发了 学 生 的 学 习综 合 实 践 活 动 的 兴 趣 ， 而且提高了 综 合 实 践 活 动 的质量 。 充分 展 示了 学 生 的 才智， 受到家长、 老师和 社 会 的 好评 。通 过 这 些 活 动 ， 使学 生 更喜爱 综 合 实 践 活 动 ， 更积 极 主 动 地 做 好每 次 活 动 的 策 划 ， 为 提高综 合 实 践 活 动 的 教 学 质量 起 到了 事 半 功倍 的 作 用 。 为 贴 近 学 生 生 活 实 际 ， 进 行 有 益 的 社 会 调 查 活 动 。 我 指 导 学生 设 计 调 查 问 卷 ， 收 集 整 理 数 据 ， 在 活 动 中 学 会 发 现 问 题 、 提出问 题 、 解 决 问 题 。 学 会 了 调 查 访 问 的 技 巧 ， 知 道 了 如 何 有 效 收 集整 理 数 据 ， 如 何 与 陌 生 人 交 流 ， 收 获 良 多 。 随 着 综 合 实 践 活 动 广 ...
