学 校 中 层 干 部 述 职 报 告 1 一 、 任 职 情 况 年 度 担 任 双 语 小 学 部 副 校 长 ， 小 学 的 中 学 高 级 教 师 ， 分 管 学 部 的 教 学 工 作 ， 同时 协 助 校 长 处 理 学 部 的 其 他 方 面 工 作
二 、 工 作 完 成 情 况 年 度 是 减 负 之 年 ， 8 月 教 育 部 颁 发 《 小 学 减 负 十 条 》 ， 12 月 集 团 下 发 《 深入 推 进 东 北 育 才 小 学 学 段 综 合 减 负 的 通 知 》 ， 并 且 要 求 3 月 新 学 期 执 行 ， 并 有 立 竿见 影 的 效 果
可 见 减 负 是 当 前 教 育 改 革 的 重 要 内 容 ， 这 一 年 教 学 工 作 也 紧 紧 围 绕 这一 核 心 开 展 工 作
1、 迅 速 调 整 课 程 与 课 时 ， 同 时 保 持 课 程 特 色
小 学 部 全 面 落 实 国 家 和 集 团 的减 负 要 求 ， 开 齐 课 程 ， 开 足 课 时
同 时 对 于 变 化较大的 课 程 ， 认真研究， 让减 负 工作 安全 着陆
英语 课 程 在调 整 进 度 的 同 时 适度 减 少课 时 ， 但仍旧保 持 英语 教 学 特色
为此， 多次组织英语 骨干 教 师 研讨新 的 英语 课 程 标准， 以期 达成 负 担 轻、 兴趣浓 、 效 果 好 的 教 学 品 质
组织全 体 英语 教 师 开 展 了 一 场 高 质 量 的 岗 位 练 兵 活 动 ， 有力 地 促 进 教 师 以学 生 为本 的 课 堂 教 学 理 念 的 转 变 与 提 升
组织开 展 了 第 二 届 双 语 小学 英语 文 化节 ， 让更 多的 学 生 参 与 到 活 动 中 来 ， 营 造 英语 文 化氛 围
