在 小 学 语 文 教 学 中 实 施 中 华 优 秀 传 统 文 化 教育 的 思 考 作 者 ： 李 登 鹏 来 源 ： 《 新 课 程 》 2022 年 第 03 期 小 学 语 文 学 科 在 传 播 中 华 传 统 优 秀 文 化 的 过 程 中 发 挥 着 不 容 忽 视 的 作 用 。 当 前 的 整 体 形势 来 看 ， 虽 然 小 学 语 文 教 学 与 传 统 文 化 相 融 合 的 理 念 得 到 了 广 泛 运 用 ， 但 在 實 际 的 实 施 过 程 仍存 在 诸 多 问 题 ， 对 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 传 播 带 来 不 利 影 响 。 因 此 ， 应 根 据 当 前 所 存 在 的 实 际 问题 进 行 改 善 优 化 ， 以 提 高 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 传 播 效 果 。 一 、 在 小 学 语 文 教 学 中 实 施 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育 的 主 要 形 式 （ 一 ） 插 图 中 的 中 国 元 素 小 学 语 文 教 材 中 包 含 诸 多 与 传 统 文 化 相 关 的 图 片 或 其 他 形 式 的 元 素 ， 如 四 年 级 下 册 中 的《 忆 江 南 》 《 黄 山 奇石》 等， 课 文 中 的 插 图 或 通过 名家著作 来 展示传 统 文 化 的 艺术表现手法，或 通过 古典意象来 展示中 华 优 秀 传 统 文 化 习俗或 节日等， 如 嫦娥奔月等插 图 。 除此 之外， 课 文插 图 中 还包 含 长城 等象征 着 古代 劳 动 人 民 智 慧 结 晶 的 元 素 插 图 。 教 师 在 开 展教 学 过 程 中 ， 可 充分 利 用 插 图 来 吸 引 学 生 的 注 意力 ， 并 通过 对 插 图 的 讲 解 来 帮 助 学 生 了 解 与 插 图 相 关 的 节日、 习俗等。 （ 二 ） 汉 字 教 学 中 的 文 化 传 承 作 为 学 生 学 习的 基 础 ， 汉 字 教 学 不 仅 能 够 对 学 生 的 语 文 学 习带 来 直 接 影 响 ， 同 时 也 与 其他 科 目 的 学 习密 切 相 关 。 教 师 在 开 展汉 字 教 学 中 ， 可 将 汉 字 与 其 背 后 的 历 史 故 事 进 行 有 机 结合 。 通过 这 一 方 式 ， ...
