小 学 体 育 课 中 跨 学 科 教 学 的 实 践 与 研 究 Summary:体 育 是 初 级 教 育 阶 段 的 基 础 课 程 ， 它 可 以 促 进 学 生 的 强 身 健 体 ， 有 利于 实 施 素 质 教 育 。 体 育 教 师 应 重 视 对 学 生 的 学 科 核 心 素 养 的 培 养 ， 积 极 参 加 体育 锻 炼 ， 在 力 所 能 及 的 范 围 内 提 供 更 多 的 支 持 ， 让 同 学 们 认 识 到 参 加 体 育 活 动的 重 要 和 快 乐 。 Keys:小 学 ； 体 育 学 科 ； 跨 学 科 项 目 ； 实 践 引 言 ： 随 着 2022 年 新 一 轮 的 新 课 改 ， 我 国 体 育 的 教 育 地 位 得 到 了 显 著 提 高 。 教 师 要 着眼 于 学 生 发 展 的 相 关 要 求 ， 对 其 进 行 综 合 素 质 的 培 养 ， 以 此 为 本 课 程 教 学 的 基本 目 的 。 在 实 施 跨 学 科 学 习 活 动 时 ， 体 育 教 师 必 须 对 其 进 行 思 维 和 策 略 的 调整 ， 重 视 学 科 核 心 素 质 的 内 涵 ， 注 重 培 养 学 科 核 心 素 养 。 结合 小 学 体 育 的 实 际工作， 保证了 教 学 目 标的 实 现。 一 、浅析小 学 体 育 教 育 的 现状 在 素 质 教 育 中 ， 我 们 清楚地 看到 ， 在 教 学 过程 中 ， 教 师 必 须 始终贯彻“以 人为本 ”， 在 “全面发 展 ”的 指导下， 进 一 步深化教 育 教 学 改 革和 提 高 教 育 质 量 。在 这 种 现 实 条 件 下 ， 我 国 的 体 育 教 学 得 到 了 快 速 的 发 展 。 然 而 ， 一 些 教 师 还 未从 传 统 的 教 育 观 念 中 解 脱 出 来 ， 教 育 教 学 总 体 进 展 缓 慢 ， 学 生 很 难 跟 上 。 首先 ， 教 师 忽 视 了 游 戏 教 学 的 实 施 ， 不 能 积 极 地 创 造 学 生 的 学 习 方 法 ， 学 生 的 人文 素 质 很 难 提 高 。 其 次 ， 老 师 们 并 未 注 意 到 有 关 的 教 学 评 估 需 求 ， 以 激 励 性 评估 为 主 要 目 标 ， 没 有 对 学 生 的 责...
