S小 学 科 学cience2022.12根 据 《 教 育 信 息 化2.0行 动 计 划 》 中 新 时 代 对人 才 培 养 的 新 需 求 ， 要 强 化 以 能 力 为 先 的 人 才 培养 理 念 。 虽 然 经 过 了 多 年 的 摸 索 和 实 践 ，已 经 让我 们 看 到 了 信 息 技 术 对 教 育 改 革 的 初 步 影 响 ，但是 距 离 新 时 代 的 要 求 还 存 在 很 大 的 差 距 。 目 前较 为 普 遍 的 问 题 之 一 为 ， 教 师 虽 然 在 信 息 技 术 水平 上 有 了 一 定 的 提 升 ， 但 对 于 信 息 技 术 与 学 科 融合 的 应 用 仍 不 乐 观 ， 且 缺 乏 信 息 化 教 学 的 创 新 能力 。 对 于 小 学 科 学 来 说 ， 需 要 大 力 更 新 教 育 观念 、变 革 模 式 ， 更 加 注 重 学 生 创 新 能 力 的 发 展 ， 探索 信 息 技 术 与 小 学 科 学 融 合 的 新 手 段 ，推 动 信 息技 术 和 小 学 科 学 教 学 的 深 度 融 合 。一 、信 息 技 术 与 小 学 科 学 教 学 的 融 合 策 略2022 年 版 课程标准的 颁布和 实 施， 对 小 学科 学 教 学 提 出新 的 要 求 ， 无论教 学 方法还 是 教 学手 段 ，都要 不 断更 新 。 笔者根 据 文献分析和 对 小学 科 学 课程的 研究发 现， 小 学 科 学 在 教 学 中 需 要与 信 息 技 术 融 合 ， 并 将 其 融 合 策 略 进 行 归 纳总结。（一 ）提 高教 师 信 息 技 术 融 合 教 学 设计 能 力教 师 要 解脱应 试教 育 的 束缚， 充分认识信 息技 术 应 用 于 小 学 科 学 课堂的 重 要 性， 改 变 小 学 科学 课堂上 容易出现的 学 生 倦怠、 乏 味现象， 激发学 生 对 于 科 学 的 兴趣以 及探 索 精神。 教 师 要 摆脱以 往对 于 信 息 技 术 与 小 学 科 学 融 合 的 偏见，深刻研究信 息 技 术 与 小 学 科 学 融 合 的 理 论，不 断学习新 的 教 学 理 论与 教 学 方法， 在 日常教 学 活动 中养 成良好的 信 息 技 术 使用 习惯， 真正实 现信 息 课堂的 有 效化 。 教 ...
