四 级 上 册 信 息 技 术 教 学 设 计 课 题 第 10 课 《 从 数 据 到 编 码 》 单 元 三 单 元 学 科 信 息 技 术 年 级 四 年 级 学 习 目标 【 核 心 素 养 】 信 息 意 识 ： 学 生 能 够 理 解 数 据 与 编 码 的 关 系 ， 认 识 到 编 码 在 生 活 中 的 应 用 ， 并 能 够 意 识 到 编 码的 目 的 和 重 要 性 。 计 算 思 维 ： 学 生 能 够 通 过 学 习 编 码 的 多 种 呈 现 方 式 ， 培 养 逻 辑 思 维 和 问 题 解 决 能 力 ， 能 够 构 建简 单 的 编 码 规 则 。 数 字 化 学 习 与 创 新 ： 学 生 能 够 通 过 学 习 编 码 的 过 程 ， 掌 握 数 字 化 学 习 的 基 本 技 能 ， 能 够 创 新 地 运 用 编 码知 识 解 决 实 际 问 题 。 信 息 社 会 责 任 ： 学 生 能 够 理 解 编 码 在 信 息 社 会 中 的 重 要 性 ， 明 白 个 人 在 信 息 社 会 中 的 责 任 和 义 务 。 【 教 学 目 标 】 知 识 与 技 能 ： 1、 知 道 编 码 在 生 活 中 的 应 用 ； 2、 理 解 编 码 的 目 的 ； 3、 构 建 简 单 的 编 码 规 则 。 过 程 与 方 法 ： 通 过 讲 解 ， 引 导 学 生 理 解 编 码 的 目 的 ； 通 过 小 组 合 作 ， 知 道 编 码 在 生 活 中 的 应 用 。学 生 能 够 通 过 学 习 编 码 的 过 程 ， 培 养 合 作 学 习 和 自 主 学 习 的 能 力 ， 掌 握 学 习 编 码 的 方 法 和技 巧 。 情 感 、 态 度 与 价 值 观： 拓展学 生 知 识 面， 提高学 生 生 活 实 践应 用 能 力 和 信 息 素 养 ， 使学 生 乐于使用 信 息 技术 解 决 生 活 中 的 问 题 。 培 养 学 生 的 计 算 机思 维 和 自 主 探究、 小 组 合 作 能 力 。 培 养 孩子们的动手操作 能 力 。 学 生 能 够 培 养 对编 码 的 兴趣和 热爱， 形成积极的 学 习 态 度 和 价 值 观， 能 够理 解 编 码 对个 人 和 社 会 的 价 值 。 重 点 知 道 编 码...
