新 课 改 下 小 学 语 文 写 作 教 学 探 究 1. 引 言 1.1 课 题 意 义 小 学 语 文 写 作 教 学 一 直 是 教 育 界 关 注 的 焦 点 之 一 ， 作 为 语 文 学 科的 重 要 组 成 部 分 ， 写 作 能 力 的 培 养 对 于 学 生 的 语 言 表 达 能 力 、 思 维 逻辑 能 力 以 及 综 合 素 养 的 提 升 都 有 着 重 要 的 意 义 。 随 着 新 课 程 改 革 的 深入 实 施 ， 小 学 语 文 写 作 教 学 也 迎 来 了 新 的 机 遇 和 挑 战 。 对 于 新 课 改 下小 学 语 文 写 作 教 学 的 探 究 ， 具 有 重 要 的 现 实 意 义 和 深 远 的 理 论 意 义 。 研 究 新 课 改 下 小 学 语 文 写 作 教 学 ， 有 助 于 提 升 教 师 的 教 育 教 学 水平 和 专 业 素 养 。 新 课 改 将 学 生 的 学 习 、 思 考 和 表 达 能 力 放 在 核 心 位 置 ，要 求 教 师 转 变 传 统 的 教 学 观 念 和 方 式 ， 注 重 培 养 学 生 的 主 动 学 习 能 力和 创 新 意 识 。 通 过 探 究 新 课 改 下 小 学 语 文 写 作 教 学 的 特 点 和 有 效 教 学策 略 ， 可 以 引 领 教 师 更 好 地 适 应 新 的 教 育 形 势 ， 提 高教 学 质量和 效 果。【字数：295 】 1.2 研 究 背景 研 究 背景：随 着 时代的 发展和 社会的 进步， 教 育 领 域也 在 不断变革 和 创 新 。 新 课 程 改 革 作 为 教 育 改 革 的 重 要 一 环， 已经深 入 到各个学科 的 教 学 中。 语 文 教 学 作 为 学 生 综 合 素 质培 养 的 重 要 一 环， 对 于 培 养学 生 的 写 作 能 力 、 阅读能 力 、 表 达 能 力 等方 面 起 着 至 关 重 要 的 作 用 。在 新 课 改 的 大 背景下 ， 小 学 语 文 的 写 作 教 学 也 面 临 新 的 挑 战 和 机 遇 。 传 统 的 小 学 语 文 写 作 教 学 主 要 以 文 言 文 为 主 ， 侧 重 于 灌 输 知 识 和技 能 ， 注 重 印 记 和 模 仿 ， 缺 乏 对 学 生 思 ...
