小 学 语 文 学 科 核 心 素 养 的 内 涵 及 培 养 路径 探 析 摘 要 ： 在 新 的 语 文 课 程 标 准 及 教 学 改 革 的 大 背 景 要 求 下 ， 语 文 学 科 素 养 所 具有 的 价 值 越 加 地 显 著 。 而 小 学 语 文 教 师 为 进 一 步 提 高 学 生 的 语 文 学 科 素 养 ， 需 要在 了 解 其 核 心 内 涵 的 同 时 ， 对 自 身 的 教 学 理 念 、 教 学 方 法 进 行 必 要 的 改 进 及 调 整 ，并 采 取 更 为 合 理 、 有 效 且 积 极 的 教 育 教 学 新 方 式 ， 着 重 培 养 学 生 语 言 应 用 、 思 维发 展 、 审 美 鉴 赏 、 文 化 传 承 等 核 心 素 养 ， 使 学 科 素 养 培 育 的 过 程 获 得 高 质 量 优 化 。本 文 旨 在 通 过 对 小 学 语 文 学 科 核 心 素 养 的 内 涵 及 培 养 路 径 探 析 ， 希 望 能 给 相 关 教师 一 点 建 议 和 帮 助 。 关 键 词 ： 小 学 语 文 ； 核 心 素 养 ； 内 涵 ； 培 养 途 径 核 心 素 养 培 养 是当代小 学 语 文 教 育 的 综合 要 求 ， 能 够优 化 语 文 教 学 体系， 丰富教 学 内 容， 提 高 学 生 的 实践能 力， 激发 学 生 的 创新 能 力。 教 师 要 摆脱传 统教 育制度的 束缚， 尊重 学 生 学 习的 主体地 位， 以学 生 为 课 堂的 中心 ， 引导学 生 学 习，激发 学 生 的 创新 思 维 。 随着 教 育 体制的 改 革 ， 学 校 的 教 学 水 平 得 到 了 全 面 的 提 升 ，教 育 界 对 教 育 质 量 的 要 求 也 越 来 越 高 。 对 小 学 生 来 说 ， 提 高 语 文 核 心 素 质 ， 既 能促 进 语 文 学 科 的 教 学 ， 同 时 还 能 促 进 学 生 的 全 面 、 更 好 的 发 展 。 一 、 "核 心 素 养 "在 小 学 语 文 学 科 中的 含 义 小 学 语 文 是学 习其 它 科 目 的 基 础 ， 是各 个 学 科 之 间 的 桥 梁 ， 它 对 小 学 生 的 语文 核 心 素 养 的 培 养 具 有 重 要 意 义 ...
