1 / 14 语 文 教 研 活 动 总 结 范 文 （ 精 选 5 篇 ） 语 文 教 研 活 动 总 结 1 一 、 不 断 学 习 ， 吸 收 新 思 想 ， 开 拓 视 野 。 1、 继 续 加 强 学 习 ， 进 一 步 转 变 观 念 。 通 过 不 断 的 学 习 、 讨 论 、 交 流 ， 教 研 组全 体 成 员 提 高 了 思 想 认 识 ， 树 立 了 正 确 的 价 值 观 ， 以 良 好 的 师 德 形 象 立 足 教 育 。一 开 学 ， 我 们 每 位 老 师 认 真 研 读 了 《 语 文 课 程 标 准 解 读 》 ， 了 解 了 每 个 年 级 段 的教 学 目 标 和 要 求 。 为 让 老 师 能 更 好 的 学 习 、 实 践 新 课 程 理 念 ， 我 们 开 展 了 新 课 程理 论 下 的 课 堂 教 学 标 准 讨 论 、 新 课 程 理 念 下 的 语 文 教 学 论 文 和 案 例 评 比 ， 以 多 种方 式 来 学 习 新 课 程 ， 把 握 新 课 程 。 从 而 帮 助 教 师 转 变 观 念 ， 形 成 新 的 课 程 观 、 教师 观 、 教 学 观 、 课 堂 观 、 质 量 观 。 平 时 正 常 开 展 备 课 组 活 动 ， 师 徒 结 对 活 动 ， 每位 积极参与教 研 组 、 备 课 组 的 公开 课 、 研 讨 课 ， 积极听课 、 思 考， 努力做到跨学科听课 ， 通 过 上课 、 评 课 、 听课 ， 努力提 高 了 教 学 水平 。 2、 认 真 学 习 中国大成 美育 “低、 慢、 多 、 高 ”教 学 法。 使我 们 对 大成 美育 “低、慢、 多 、 高 ”教 学 法的 认 识 由模糊逐渐走向清 晰 ， 认 识 到大成 美育 “低、 慢、 多 、高 ”教 学 法的 框 架 ， 就 是 人 们 常 说 的 高 处 着 眼 ， 低处 着 手 。 3、 利 用 光 盘 ， 学 习 特 级 教 师 的 报 告 。 本 学 年 ， 我 们 听取 报 告 “新 理 念 、 新 教 材 、 新 策 略 ”， 对 课 程 标 准 中提 到的 “学 生 是 主 体 ”有 了 新 的 认 识 。 听了报 告 ， 我 们 语 文 老 师 都 深 有 同 感 ， 那 就 是 教 材 是 载 体 ， 作 ...
