幼 儿 体 能 基 本 理 论 知 识 1： 为 什 么 要 做 幼 儿 体 能 教 学 ： A， 因 为 环 境 地 方 不 同 ， 受 不 到 大 自 然 的 煅 炼 。 B： 因 为 科 学 的 进 步 ， 社 会 的 文 明 。 C： 煅 炼 自 身 独 立 能 力 ， 发 挥 小 朋 友 们 潜 在 能 力 。 D： 对 大 自 然 环 境 的 适 应 力 。 E： 激 发 人 类 本 能 和 功 能 出 来 。 幼 儿 体 教 ： （ 引 导 幼 儿 能 力 的 发 展 ， 培 养 幼 儿 自 我 的 保 护 的 能 力 ， 促 进 幼 儿 对 社 会 环 境 的 适 应 力 ） 2： 课 程 的 设 计 ： A： 学 期 计 划 ： 1： 培 养 因 素 ； 2： 行 为 目 标 （ 培 养 因 素 ： 距 离 感 ； 平 衡 性 ； 暴 发 力 ； 弹 跳 力 ； 灵 巧 性 ； 敏 捷 性 ； 协 调 性 ） （ 行 为 目 标 ： 果 决 ； 独 立 ， 团 结 ； 自 信 ； 勇 敢 ； 耐 心 ） B： 教 学 的 编 写 ： 1： 大 单 元 ， （ 每 个 月 为 一 个 大 单 元 ， 包 括 四 个 周 单 元 ） 2： 周 单 元 ， （ 每 周 上 课 的 内 容 ） 3： 使 用 的 器 材， 要 提前准备好， 检查却定无误， CD 机， CD 碟 4： 教 学 目 标 ： 培 养 因 素 ， 行 为 目 标 5： 上 课 时的 音乐搭配， 6： 场地 的 布置， 先要 了解幼 儿 园的 场地 情况， 却定上 课 小 朋 友 上 课 的 站位 7： 教 学 的 引 导 部分（ 准备部分， 五分钟） ·口令带到 ·徒手带动·音乐带动） 8： 主题部分： （ 时间为 二十分钟） 有组织， 有重点的 进 行 9： 结 束部分： 让小 朋 友 得到 放松， （ 时间为 五分钟） 注意要 慢 3： 幼 儿 体 能 教 学 的 五大 转化： A： 生活化（ 把课 堂的 内 容 转化为 平 时生活中一 些小 事情和 小 事物） B： 儿 童化（ 课 堂上 拥有小 朋 友 的 语言， 心 灵 和 主动） C： 故事化（ 引 用 人 物英雄， 动物的 故事来 开展 小 朋 友 的 运动） D： 趣味化（ 用 成人 的 面孔做 一 些可笑的 动作， 让课 堂充满小 朋 友 ...
