PEP 三年级上册Unit4 We lov e animals 第一课时教学设计 莱西市姜山镇中心小学 王巧芝 教学内容：PEP 三年级上册Unit4 We lov e animals A Let’s learn, let’s chant &let’s talk（P38-39） 教学目标： 1. 知识技能目标： ⑴所有学生能听、说、认读以下单词：cat, du ck, dog, pig, bear. ⑵所有学生能能听懂会说句型: What’s this? It’s a… 90%以上的学生能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型询问并回答动物的名称：What’s this? It’s a … ⑶所有学生能了解对话大意，90%的学生能模仿并朗读对话。 ⑷所有学生能听懂 chant 的内容。70%以上的学生能理解并听说chant，50%的学生能够根据本课所学单词自主读出 fat, big, log, tru ck, pear这几个单词。 2. 情感目标： 所有学生能体会到动物的可爱，产生爱护动物的意识与情感。 3. 过程方法目标： 学生通过欣赏一组美丽的动物图片，了解本课课题，为学习本课内容做好心理上的准备。 以农场为背景，从猜农场上有什么动物入手学习新单词，做到词不离句、句不离境，达成知识与能力目标⑴⑵⑷。 教师辅以体态语教学chant，使教学活动更加生动活泼、有趣，达成 知识与能力目标⑷。 通过问题引领式，引导学生逐步理解文本内容。 学生通过看课本情境图回答：Who are they ? What are they doing? 培养他们的读图能力，达成知识与能力目标⑶。 学生通过观看对话部分的动画，整体感知文本。通过带问题看动画，培养抓取主要信息的能力，达成知识与能力目标⑶。 学生通过模仿跟读本课的录音，进一步理解课文，达成知识与能力目标⑶. 通过看图猜动物和听音猜动物两个活动，紧紧围绕本节课的教学目标展开操练，达成知识与能力目标⑴⑵。 学生通过配乐欣赏美丽可爱的动物图片和老师的解说，进一步的强化和升华爱护动物的情感，达成情感态度目标。 教学重难点： 重点： ⑴学生能听、说、认读cat, dog, du ck, pig, bear 等词汇。 ⑵学生能够运用句型 What’s this? It’s a… 询问并回答动物的名称。 难点： ⑴学生在真实情境中灵活运用以下句型询问并回答动物的名称：What’s this? It’s a … ⑵学生根据本课所学单词自主读出 fat, big, log, tru ck, pear 这几个单词。 教学准备：多媒体课件 教学过程： Step1 Warm u p and lead in 1. Greeting. 2. Lead in: animals. ...
