Unit 1 Hello 一、单元学习目标： 1.知识与技能 （1）能够在情境中运用句型 Hello 和 Hi 与别人打招呼； （2）能够在情境中运用句型 I’m…介绍自己； （3）能够在情境中运用句型 What’s your name？询问别人的姓名，用 My name is…回应别人的询问； （4）能听、说、认读单词：ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book. （5）会唱英文歌曲“字母歌”（ABC Song）。 2. 过程与方法 创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 3. 情感、态度和价值观 （1）学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。 （2）渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。 二、单元学习重难点： 1.有关文具的五个词汇 crayon、pencil、pen、eraser、ruler 的学习，并用英语介绍文具。 2.准确读出各单词，尤其是 crayon，eraser 两个单词的发音。 3.制作英文名卡和学唱英语歌曲 4.另一种表达道别的表达法：See you. 三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等 四、学习时间安排：六课时 第一课时 一、学习目标： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 二、学习重难点： 1．使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2．自我介绍用语 I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切 不可 挫 伤 孩 子 的学习积 极 性 。 三、学习过程： 1 ．课前展示善积累： 先给学生播放卡通片（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。 2 ．激趣质疑定目标： 1 ）在学生初步了解打招呼用语后，播放本课的歌曲 “Hello”的录音。 2 ）观看本课动画或图片提问：你想学习哪些知识？ 3 ）确定本节课学习目标。 3 ．自学探究促能力： 1 ）导学提纲： ①读会单词。 ②能熟练会话。 2 ）探究过程： ①向学生介绍自己 Hello, I’m … /Hi, I’m … ②带上 Sarah 的头饰介绍 Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah. ③给学生带上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的头饰，扮演这些人物。 ④动画展示Let’s talk 部分的教学内容，听课文录音，跟读对话。 ⑤师生用 I am … … 进行口语交际，要照顾到全班学生。 ⑥同桌之间利用这...
