新 生 入 学 课 程 实 施 方 案 一、指导思想 通 过 入 学 课 程 ， 一 年 级 新 生 通 过 参 与 式 体 验 课 程 ， 实 现 幼 小衔 接 ； 二 至 六 年 级 通 过 拓 展 型 课 程 ， 完 成 新 学 期 目 标 规 划 和 心 理调 适
在 实 践 中 重 点 发 展 以 “个 体 创 生 新 意 义 和 解 决 问 题 所 需 要的 通 用 能 力 、 品 质 与 身 心 基 础 ” 为 核 心 的 学 习 基 础 素 养
二、课程目标设定依据 （ 一 ） 奠 定 身 心 健 康 发 展 基 础 ， 发 展 具 身 认 知 与 社 会 性 情 绪
细 化 指 标 ： 身 心 健 康 一 ： 身 体 健 康 与 运 动 1
身 体 健 康 与 神 经 发 育 ： 具 有 健 康 的 体 魄 和 良 好 的 认 知 神 经系 统 发 育 水 平
粗 大 动 作 与 精 细 动 作 ： 儿 童 具 有 良 好 的 力 量 、 协 调 性 、 平衡 能 力 、 灵 敏 性 、 有 韧 性 、 耐 力 等 身 体 素 质 ； 具 有 小 肌 肉 动 作 、手 部 动 作 的 灵 活 性 及 手 眼 协 调 的 能 力
身 心 健 康 二 ： 社 会 性 — 情 绪 发 展 1
自 信 心 与 情 绪 控 制 ： 在 学 习 中 有 较 强 的 自 我 效 能 感 ， 能 体验 到 积 极 稳 定 的 情 绪 状 态 ， 并 会 识 别 且 调 节 自 身 和 他 人 的 情 绪
社 会 意 识 与 人 际 技 能 ： 在 学 习 中 表 现 出 与 他 人 互 动 交 流 的意 愿 和 倾 向 ， 掌 握 倾 听 表 达 、 沟 通 交 流 、 分 工 合 作 的 基 本 技 能
（ 二 ） 提 升 学 习 品
