磁铁和我们的生活》教学设计【教材简析】本课是二年级下册《磁铁》单元的最后一课，在前几节课的学习中，学生已经知道了磁铁能吸引铁制物体；磁铁两极磁力最大，分别为南极和北极；同极相斥、异极相吸等磁铁的性质。本课旨在帮助学生通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，进一步巩固和理解磁铁的相关性质，同时引导学生初步体会科学的本质，了解科学家与工程师的工作，认识到科学影响日常生活、科学与技术的发展促进人类社会的进步、科学家通过各种方法和手段来研究自然的奥秘。人们利用磁铁的不同性质来解决实际问题；人们利用磁铁能吸引铁、镍、钴等金属材料的性质，制作了磁贴、磁钉、磁性钓鱼玩具等产品；利用磁铁能指示南北方向的性质，发明了指南针；利用磁铁同极相斥、异极相吸的性质，发明了磁悬浮列车等等。这些技术产品，有的直接利用磁铁来工作，比如磁贴；有的则需要通过电磁转化来实现其功能，比如磁记录设备。本课由三部分组成：第一部分——聚焦，通过从古至今人类应用磁铁的例子引出本课要研究的内容；第二部分——探索，用正确的方法寻找身边物体中磁铁的存在，了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质有关系，知道很多信息都是利用磁进行传递；第三部分——研讨，结合前面几课的学习总结和整理磁铁的特点，从整理的信息中提出一些后续研究的问题。【学情分析】二年级的学生在前几节课的学习中，已经掌握了磁铁的一些性质，也会知道生活中很多地方用到了磁铁，但是具体应用了磁铁的什么性质，并没有思考过，同时，对于物体中隐藏的磁铁应用是不熟悉的。这个年纪的小朋友好奇心强，探究欲强，创造力也很强，他们会很乐意用实验去验证自己的猜测，引发更多的思考。【教学目标】科学概念目标1. 磁铁在生活中的应用很广泛。2. 磁铁的用途和性质是有联系的。科学探究目标1. 能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的研究问题。2. 能通过环形磁铁间的相互作用实验来猜测磁悬浮列车的基本原理。科学态度目标1. 能对磁铁及其磁现象的探究表现出兴趣。2. 乐于收集关于磁铁的研究和应用方面的信息。3. 愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。科学、技术、社会与环境目标1. 了解生活中常见的磁铁制品，体会它们给人类生活带来的便利。2. 意识到科学与技术对人类社会的促进作用。3. 体会到科学家与工程师的工作可以推动科学的发展与技术的进步。【教学重难点】重点:发现磁铁在生活中的应用，运用所学知识分析应用了磁铁什么性质。...
