闵行区教育学院闵行区教育学院绿色质量指标调研绿色质量指标调研数据报告数据报告V12013学年第二学期初中2014.072014.07（以七年级为样本）a2一、基本情况说明遵循“绿色指标评价”的思想，参照市颁指标，有调整。指标有调准采集方式有调整有些数据处理有调整数据反馈与运用有调整a3一、基本情况说明调研采用“学科考试”+“综合问卷”综合问卷学科考试统一命题统一考试统一网上阅卷统一小题分导入区平台统计统一命题分散网上作答网络自动统计a41.学生学业成绩2.学生学习动力3.学生学习负担5.师生人际关系6.校园学习文化7.教师教学方式8.教师专业素养4.学生学习方式指标分9个等级值，相对来说，等值越高越好；涉及8大指标一、基本情况说明a5一、基本情况说明a6一、基本情况说明数据处理和挖掘平台zlfx.mhedu.sh.cnMinelite数据分析和挖掘软件a71.学生学业成绩2.学生学习动力3.学生学习负担5.师生人际关系6.校园学习文化7.教师教学方式8.教师专业素养76477774.学生学习方式7指标分9个等级值，相对来说，等值越高越好；8大指标指数二、指标与指数解读a8除学业成绩指数之外的其他子项的分值二、指标与指数解读a91.学生学业成绩1.1达标率。1.2高水平均衡度。1.3高层次思维能力水平。二、指标与指数解读a101.学生学业成绩1.1合格率：合格率：87.25%27个学校在平均以上二、指标与指数解读a111.学生学业成绩1.1合格率：合格率：87.25%24个学校在平均线以下二、指标与指数解读a121.学生学业成绩1.2高水平均衡度：（228.70；42.16；0.1844）28个学校在区平均线之上二、指标与指数解读a131.学生学业成绩1.2高水平均衡度：（228.70；42.16；0.1844）23个学校在区平均线之下二、指标与指数解读a14语文数学英语二、指标与指数解读a15除学业成绩指数之外的其他子项的等值分a162.学习动力2.1学习投入度学习自信学习兴趣学习动机6.45586.09876.07436.4093二、指标与指数解读a172.学习动力2.1学习投入度2.2学习自信2.32.3学习兴趣学习兴趣2.4学习动机6.45586.09876.07436.4093二、指标与指数解读a183.学习负担3.1休息睡眠3.2在校学习3.33.3校外补课校外补课3.4学习焦虑5.74694.34525.02815.5732二、指标与指数解读a193.学习负担3.1休息睡眠3.2在校学习3.33.3校外补课校外补课3.4学习焦虑5.74694.34525.02815.5732二、指标与指数解读a204.学习方法3.1自主学习3.2合作学习3.33.3探究学习探究学习3.4数字化学习7.67927.64667.68857.0289二、指标与指数解读a215.师生关系5.1相互尊重5.2公正平等5.35.3彼此信任彼此信任6.62797.42407.1797二、指标与指数解读a225.师生关系5.1相互尊重5.2公正平等5.35.3彼此信任彼此信任6.62797.42407.1797二、指标与指数解读a236.校园学习文化6.1学校课程的选择性6.2课程教学的规范与秩序6.36.3校园生活的丰富性6.78857.63388.1344二、指标与指数解读a246.校园学习文化6.1学校课程的选择性6.2课程教学的规范与秩序6.36.3校园生活的丰富性6.78857.63388.1344二、指标与指数解读a25二、指标与指数解读开发的校本课程数在增加；在这个年级实然实施的校本课程比较多。a26二、指标与指数解读开发的校本课程数在增加；结构基本合理，但还有待进一步优化。a277.1情境教学7.2因材施教7.37.3鼓励自主6.70248.04577.8592二、指标与指数解读a287.教师教学方式7.1情境教学7.2因材施教7.37.3鼓励自主6.70248.04577.8592二、指标与指数解读a298.教师专业素养8.1教学工作责任心8.2学科专业素养7.28117.5098二、指标与指数解读a308.教师专业素养8.1教学工作责任心8.2学科专业素养7.28117.5098二、指标与指数解读a31语文：（一）——注意力水平是影响语文总得分率的第一要素——注意力水平低且动机不足的学生语文平均总得分率最低，注意力水平高且信心强的学生语文平均总得分率最高1.与总得分率关联三.学业成绩和问卷中其他指标的关联分析a32数学——注意力水平是影响数学总得分率的第一要素。——注意力水平低和缺乏自信的学生数学平均总得分率最低，注意力水平高且信心强的学生数学平均总得分率最高1.与总得分率关联三.学业成绩和问卷中其他指标的关联分析a33英语——注意力水平是影响英...
