《植物组织培养技术》课程教学总结《植物组织培养技术》课程教学小组课程组认真学习高职教育理论，结合专业人才培养目标，通过教研和实践，明确了课程定位：①本课程的教学服务于社会和区域经济；②服务面向定位为农业生产一线；③目标规格定位为通过理论学习和实践锻炼，掌握植物组织培养的基本知识、基本理论和组培技能，培养适应植物组培生产、管理、组培苗木销售与服务需要的高技术技能型人才
其中，职业知识目标是：理解植物组织培养的基本理论，识别常见的污染、褐变、玻璃化等现象，掌握组培培养方案设计程序和器官培养要求，掌握组培各流程环节与技术要求；职业能力目标是：实验室设计与管理能力，成本效益分析能力，个体植物培养能力，继续学习专业能力，组织与合作能力，选择方法策略能力，心理承受能力，适应能力
职业道德目标：爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，团结合作，开拓创新
按照课程定位和课程目标要求，我们坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”的课程改革与建设原则，制定《植物组织培养技术》课程实施方案，即在学生掌握必要的专业理论知识、达到“必需、够用”的基础上，重视实践教学，突出职业能力和职业道德培养，构建并实施具高职特色的理论教学体系、实践教学体系，素质教育寓于其中
多年的课程教学改革实践取得明显成效，从行业专家、用人单位及毕业生反馈意见来看，课程及专业定位准确，充分体现了高职教育的特点，符合高职人才培养要求
一、教学内容及教学安排根据植物组织培养岗位对从业人员知识、能力和素质要求，借鉴专业建设顾问委员会各位顾问的意见和建议，以“应用”为主旨和特征，构建课程内容模块体系
课程内容打破“老三段”，打破学科特性，组培课提前开设在第三学期，理论知识要求“必需、够用”，实践教学突出能力培养，注重知识的应用性、实践性和针对性，并以此来构建组培课结构和内容体系
理论学时，实验学时，实训天，理论与实践学时比 1:1
本课程一般按照“实
