（教科版）四年级科学下册教案第四单元岩石和矿物6
面对几种不知名的矿物一、教材简析：就像本课的导言所描述的那样“当我们开始关注自己的身体，了解了身体的结构、运动和变化之后，我们发现，原来人的一切活动都需要靠身体各个器官的协同工作才能完成
”在本单元的最后一课中，将全面回顾前面学生所了解的人体的肌肉、骨骼和关节、呼吸系统、循环系统及消化系统，各系统内部不同器官间的协作关系，同时还将进一步引导学生发现跨系统之间的协作关系，较全面地将人体的系统化结构呈现在学生面前
二、教学背景：在科学课的学习过程中，我们希望学生在获得知识、形成能力的过程中还要建立自己的认识世界、认识事物的方法
在本单元中，一个核心思想就是希望学生能够通过本单元的学习，认识到人体的各个器官是协调工作的，将人体作为一个有系统的整体看待
整体地认识其内部的结构和功能，可以说是应用“系统论”的观点看待人体的结构组成，这对于学生今后的学习与生活有很大的帮助
鉴于此，本课在学生认识了人体的肌肉、骨骼和关节、呼吸系统、循环系统、消化系统的工作过程之后，让学生根据各个系统所完成的工作，找寻各个系统之间的联系
三、教学设计：教学目标（一）科学概念矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础
（二）过程与方法综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述
根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别
从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述
（三）情感态度价值观培养对矿物观察、研究的兴趣
能认真细致地观察、比较、记录和描述
教 学重难点1
能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物
能对观察的矿物进行鉴别
教 学准 备教具学具说明与提醒多媒体课件待识别的矿物三种(赤铁矿、黄铜矿、赤铁矿 )；铜钥匙、小刀、放大镜、蒸发皿；空白矿物特征卡蒸发皿替代瓷砖， 条痕画在蒸发皿后面效果明显
黄铜矿性状：块状，黄铜黄色或绿黄色,常带有杂斑状锖
