《教育研究方法基础》课程学生课题开题报告课题名称：新课改下小学英语阅读教学研究系（部）：教育科学系班级：09 小教 577 班学号： 09510157748 姓名：蒋英广一、选题背景随着我国教育事业的飞速发展和新课程改革的深入完善，教学目标也在不断地深化，培养学生的阅读能力成为小学英语教学中最主要的目标之一。因为阅读不仅是学生获取信息、 开阔视野的有效途径之一， 通过阅读还可以激发学生的学习兴趣和学习动机，使学生从“要我学”转变成“我要学”的状态，从而积极主动的学习。新课程改革后， 广大教师在新课程理念的指导下逐步成长，不断致力于课堂教学研究。 新课改下， 小学英语教学如何贯彻落实新课程标准的要求，如何改变教师主讲、 学生主听的单一的教学模式，如何充分体现学生的主体地位，培养学生的学习兴趣， 提高课堂教学的有效性， 一直是广大教师热切关注的话题。关于课堂教学的文章不计其数， 而关于小学英语阅读教学的文章却并不多。但在实际的英语教学过程中， 小学英语阅读教学中存在的诸如如何引导学生从阅读过程中体验学习英语的乐趣， 如何帮助学生树立学好英语的自信心，培养学生的阅读能力等问题还有待进一步解决。 因此，研究者选择新课改下小学英语阅读教学的问题来进行研究。二、研究现状研究者在搜集资料时发现写课堂教学的文章比比皆是，而专门写新课改下小学英语阅读教学研究的文章很少。 各方面资料以及小学英语阅读教学实践过程都表明，在小学英语阅读教学中存在很多问题。由于小学英语教师未能加强学习，及时更新观念， 仍一味地沿用陈旧的教学方法，采用固定的教学模式， 学生的阅读兴趣得不到激发， 阅读能力得不到提高， 使得小学生阅读兴趣和阅读能力的培养成为一句空口号，没有实际意义。本研究将在借鉴国内外研究的基础之上，以“新课改下小学英语阅读教学”为研究对象， 主要在于探讨小学英语阅读教学的策略，试图为当前我国小学英语阅读教学资源的开发和利用提供借鉴和启示。2三、研究意义1. 通过了解小学英语阅读教学的现状及特点，并揭示其结构， 探讨出培养小学生英语阅读兴趣和阅读能力是新课改的要求以及提高阅读教学的有效性的需要，也是提高小学生阅读效率和阅读质量，为小学生将来的英语学习奠定基础的需要。2. 通过研究文献资料， 探索小学英语阅读教学的策略， 为培养小学生的阅读兴趣和阅读能力以及改进教师的教学方法、提高教师的教学水平寻找有效途径。四、...
