1 《心理学考试重点》----根据“教师资格证考试”听课笔记整理注解： P** 是页码，（）是重点填空，第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容一、 教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。不意味着它是一般心理学在教育中的应用，也不意味着它是一般教育原理在心理学中的应用。二、 教育心理学的研究内容包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；由学习过程、教学过程和评/ 反思过程这三种活动过程。（一）学习与教学的要素1．学生学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。都是教育心理学研究的主要范畴。2．教师教师对学生的指导地位。3．教学内容一般表现为教学大纲、教材和课程。4．教学媒体教学媒体是教学内容的载体。5．教学环境教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。（二）学习与教学的过程1．学习过程学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容。2．教学过程3．评价 / 反思过程评价和反思过程，它始终贯穿在整个教学过程中。三、 教育心理学的内容体系第二节教育心理学的作用教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。一、 帮助教师准确地了解问题二、 为实际教学提供科学的理论指导三、 帮助教师预测并干预学生四、 帮助教师结合实际教学进行研究第三节教育心理学的发展概况2 一、 初创时期（ 20 世纪 20 年代以前）1903 年，桑代克出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著。他被称为教育心理学之父。二、 发展时期（ 20 世纪 20 年代 50 年代末）三、 成熟时期（ 20 世纪 60 年代到 70 年代）四、 完善时期（ 20 世 80 年代以后）1924 年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。第二章中学生的心理发展与教育第一节中学生的心理发展概述一、 心理发展的含义所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。学生心理的发展有四个基本特征。其一，连续性与阶段性其二，定向性与顺序性其三，不平衡性其四，差异性将个体的心理发展划分为8 个阶段，即乳儿期；婴儿期；幼儿期；童年期；少年期；青年期（14、15 岁— 17、 18岁为青年初期） ；成年期；老年期。...
