《教育心理学》名词解释1、P62 学习动机答：学习动机是指激发个体学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态
2、P136 学习策略答：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有意识制定的有关学习过程的复杂的方案
3、P163 创造性答：创造是指个体产生出新奇独特的、有社会或个人价值的产品的能力或特性
4、P234 教学评价答：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行有系统的收集、综合和解释并对其进行价值判断的过程
5、P57 最近发展区答：最近发展区是指儿童在有指导的情况下借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异
6、P34 学习风格答：学习风格是学习者特有的认知、情感和生理行为，它是反映学习者如何感知信息、如何与学习环境相互作用并对制作出反应的相对稳定的学习方式
7、P42 学习答：学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化
8、P55发现学习答：发现学习就是让学生独立思考，提出假设，进行验证，自己发现要学习的概念、规则等知识
9、P57先行组织者答：先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高与学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联
10、P69 自我效能感答：自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断
11、P80 学习迁移答：学习迁移是一种学习对另一种学习的影响
12、P92 心向或定势答：心向与定势常常是指同一种现象，它是指由先前影响所形成的一种倾向性的往往不被意识到的心理准备状态，它将支配人以同样方式去对待同类后继活动
13、P99 陈述性知识答：陈述性知识是指人类心智表征事实、观念与概念的方式
14、P101 概念学习答：概念学习是指掌握概念的一般意义的过程，实质上是通过
