1 第三节 教育的社会功能教育功能指的是教育活动对个体发展和社会发展的影响和作用。从教育作用的对象来看，教育功能分为教育的个体功能和社会功能。教育对社会的正向功能主要表现在促进社会政治、经济和文化的发展。教育对社会的作用不是无限的， 而要受社会结构、 社会发展规律和社会性质所制约。教育在不同的社会，表现出社会功能的重点不同。如：古代社会，教育的功能主要是政治功能， 维护统治阶级的既有利益； 现代社会， 教育社会功能的重点转向了经济功能，通过“科教兴国”促进社会的繁荣和发展，成为教育社会功能的基本方向。杜威认为，教育是社会的，教育的首要功能是社会化。他提出了“教育即生活”“学校即社会”和“儿童中心论”的观点。在杜威看来，教育是社会的，教育是一种社会过程，主要体现在教育要适应社会和教育 改造社会两个方面。一、教育对社会发展的正向功能经济与教育的相互关系1、经济对教育的制约作用1）经济发展是教育发展的物质基础2）经济发展水平决定着教育发展的规模和速度3）经济发展水平及结构制约着教育结构的相应变化4）经济发展水平制约着教育内容和手段的相关方面( 设施、教育目的、目标、教学组织形式) 2、教育对经济的促进功能1）教育通过劳动力的生产促进经济的发展劳动力是劳动者在生产某种使用价值时所运用的体力和智力的总和，是负载在劳动者身上的劳动能力。 当然，劳动力的数量和质量要保持统一，只有数量而无质量的劳动力是社会生产、 经济发展的沉重负担， 只有具有高质量的劳动力才能推动经济的快速发展。马克思“要使人获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。 ”据相关统计， 一个熟练工人接受一年的科技文化教育，比工人在工厂工作一年平均能提高工作效率1.6 倍；劳动者受教育年限每增加一年， 合理化建议就平均增加 6%；受过完全中等教育的工人在技术创造性上的积极性，比没有受过同等教育而工龄相同的工人要多4— 5 倍。教育实现劳动力的再生产可以通过以下几个层次：首先是普通教育的层次（包括中小学教育）其次是专门的、职业的教育（包括职业教育和高等教育）再次是之后的继续教育和岗位培训2）教育通过生产科学技术促进经济的发展教育对科学技术的生产主要通过两个方面：第一：教育传播科学文化知识和技术，实现科学文化知识和技术的再生产第二：教育生产新的科学知识和技术（尤其是高等教育）高等教育有三种职能：教...
