《散步》导学案第一课时备课时间：上课时间：审核人：课前展示《牵着蜗牛去散步》上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点?我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：「人家已经尽力了嘛!」我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬⋯真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?「上帝啊 !为什么 ?」天上一片安静。「唉!也许上帝抓蜗牛去了! 好吧 !松手了 ! 反正上帝不管了，我还管什么?让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦 ?我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着!我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽!咦 ?我以前怎么没有这般细腻的体会?我忽然想起来了，莫非我错了?是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。导入：谈谈其中的道理，同样是散步的文章，莫怀戚的《散步》体现的又是另一种道理，让我们一同走进文本之中。学习目标1、积累“信服、嫩芽、分歧、取决、拆散、委屈、粼粼、一霎时、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、整体感知课文，领悟文章所表达的思想感情。学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点：整体感知课文，领悟文章所表达的思想感情。自学汇报展示（一）捷足先登预习掌握1、 走近作者：莫怀戚，重庆人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。作品集主要有《莫怀戚中短篇小说选》。2、写作背景。《散步》写于1985 年。写作此文前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼，赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。作者听后感叹不已：我们自己丢掉的，发达国度的人却捡拾起来，于是，作者开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有了写作的念头。3、（ 1）、给加点字注音或根据拼音填写汉字分歧（）一 shà()间chāi()散各得 qí ()所委 qū() 水波 lí n lí n()() 你就背（）着我我背（）上的嫩（）芽4、理解词义各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。委屈：受到不应有的指...
