《敬畏自然》文章指导教学敬畏自然教学设计由小编整理，仅供参考：教学目的1
理解本文中作者的观点和敬畏自然的含义2
通过诵读 , 学习作者语言 , 理解本文富有哲理性、兼有文学性的含义3
研究本文中反问句, 理解其语气强烈的作用
教学重点、难点1
理解本文中作者的观点
锻炼学生思维能力
教学时数 : 二课时第一课时一、 预习1
给下列加点字注音
鲲 (kun) 鹏斥安鸟 (yan) 蓬蒿 (hao) 咫尺 (zhi) 狼藉(ji) 相形见绌 (chu) 美味佳肴 (yao2) 2
解释下列词语
蓬蒿 :( 方) 茼蒿
飞蓬和蒿子, 借指草野
咫尺 :( 书) 比喻距离很近
狼藉 : 乱七八糟 , 杂乱不堪
呐喊 : 大声喊叫助威
自不量力 : 不衡量自己的能力
形容对自己估计太高
相形见绌 : 互相比较之下 , 就显出一方的不足之处
精巧 : 精细巧妙
佳肴 : 精美的菜肴
二、导人雄伟的高山 , 辽阔的草原 , 蔚蓝的大海 , 美丽的花园 ,
无不为人们所陶醉
大自然孕育最聪明, 最美丽 , 最富有灵性的人类
人是大自然创造的奇迹, 人类离不开大自然的庇护, 大自然是人类的母亲, 人类在她的怀抱中成长、繁衍、壮大
然而随着现代科技的进步发展, 人类已渐渐远离了自然, 地球上出现了越来越严重的生态问题
人类曾宣称要“征服自然” , 战胜自然
你觉得这种观点对吗
当你为宇宙的神秘而惊异 , 为人类的智慧而自豪时, 你是否想到 , 正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切, 你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢
三、阅读课文
整体感知1、教师朗读课文, 学生积累字词 ( 见书 )
2、自读课文 , 初步交流读课文的感受, 并找出表达作者观点的语句
明确 : 本文谈论的是人与自然的关系的话题, 作者认为 ,在这个问题上, 人类应该从根本上转变理念, 再也不要宣
