1 / 11 一. 教学内容：《敬畏自然》《罗布泊，消逝的仙湖》二、重点、难点：《敬畏自然》1、阅读课文，感受并理解作者敬畏自然，爱护自然的观点。2、理解层层推进的论述思路，了解对比和反问的作用。3、揣摩课文中富有哲理，讲究形象的语言的含义。4、培养科学理性精神和人文关怀精神。《罗布泊，消逝的仙湖》1、培养学生搜集资料和筛选信息的能力。2、学习对比和引用数据的方法。3、感受并理解作者强烈的忧患意识。三、新课讲授：（一）《敬畏自然》1、字词：鲲（ kūn）鹏斥鴳（ yàn）蓬蒿（ hāo）咫尺（ zhǐ ）狼藉（ j í ）相形见绌（ chù ）美味佳肴（ yáo）蓬蒿：飞蓬和蒿子，借指野草。咫尺：（书）比喻距离很近。狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。呐喊：大声喊叫助威。自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。精巧：精细巧妙。佳肴：精美的菜肴。2、作家作品简介：严春友（ 1957~今），北京师范大学哲学系教授。主要作品有《西方哲学新论》、《大自然的智慧》、《宇宙全息统一论》（与王存臻合著）等。本文选自《大自然的智慧》，是一篇议论性的散文。作者认为，在人与自然的关系上，人类应该从根本上转变观念，再也不要宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然。3、整体感知：全文一共有11 个自然段，可分为三部分。第一部分（ 1 段）：指出人类宣称“征服自然”，实在是不自量力的狂想。第二部分（ 2~5 段）：着重比较人类智慧与大自然的智慧。在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲。第一，即使拿高科技来说，航天事业的空间，在大宇宙中间，还是非常狭小。第二，人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一万年以后看今天，我们的认识还幼稚得很。第三，矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。第四，作者推断，“在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”，在太空人看来，人类的智慧就算不得什么。2 / 11 第三部分（ 6~7 段）：进一步阐述人类智慧与大自然智慧的关系。第一，人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具。第二，人类智慧是宇宙智慧的高级形态，人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。既然人是自然的一部分，人与自然是一体，理所当然，人类应该爱护自然。第四部分（ 8~10 段）：作者从自然智慧进而论述宇宙生命。宇宙是有生命的，宇宙间的一切都是宇宙生命的构成部分，人类固然...
